用爱心转化后进生.doc

用爱心转化后进生班主任要教育学生，就得先了解学生 。全面了解和研究学生是做好班主任工作的基础。因为一个班几十名学生，他们在思想品德、智力、性格等方面总是不平衡的、有差异的。因此，班主任工作中对个别学生的教育是不容忽视的。对学生的个别教育既包括对优秀学生的培养工作，也包括做后进生的转化工作和中等生的教育工作。在几年的班主任工作中，我在后进生的转化工作做了如下尝试： 后进生和优秀生是相比较而言的。后进生通常是那些在品行或学习方面暂时落后的学生。他们在一个班里为数不多，但因经常犯错误或学习落后，给班主任的工作带来不少麻烦。尤其是品德、学习都很差的学生，他们人数虽然很少，但能量不小，有一定的破坏性。因此，班主任要特别注意了解他们的特点，找出问题的原因，采取有效措施，做好后进生的思想转化工作。后进生一般有较重的自卑心理，他们总觉得自己不如别人，特别是和好学生在一起，就有一种自惭形秽的感觉，但同时又有很强的自尊心，对老师当面批评或指责，会产生逆反心理和厌烦情绪。他们也有上进求好的愿望，但缺乏毅力和自制力，在进步的过程中，往往经不住外界不良的影响而出现反复。在我做后进生的思想转化工作时，就针对他们的心理和存在的问题，进行深入细致的教育工作，取得了较好的效果。如，针对经常犯错误、自卑心理强，与班主任在情感上有一定距离的学生，我就从情感上接近他们，给他们以关怀和爱护，从而使他们感到老师亲，愿意接近老师和接受老师的帮助。同时，要善于发现他们身上的积极因素，长善补失，激励上进，对于学习品行均落后的学生，除了加强对他们进行品德教育外，采取措施培养他们的学习兴趣，提高他们的求知欲，利用课外时间给他们补课，指导他们改进学习方法，帮助提高学习成绩，增强他们学好功课的信心。我对后进生在前进过程中出现反复时，以最大的耐心，冷静地帮助他们分析原因，鼓励他们继续进步。并取得家长的配合。我班的刘同学，平时老爱惹是生非，虽然生性聪明，却没有正确运用到学习上，将聪明都用到了干坏事上了，但我偶然发现他在老师面前老爱表现自己，老想引起老师对自己的注意，从而喜欢他，我就因势利导，把班上的后进生集中起来，决定采取特殊措施：每人单独发一个新作业本，每天针对不足，布置有效的练习题，在减轻他们的压力的同时，有效地提高学习效果。当我宣布这个学习小组由刘同学收发、督促，并相信他能够胜任时，发现他扭过头擦抹忍不住流下的泪水记得那一年的期中考试包括他在内这些后进生平均成绩都提高了10分左右。多年的班主任工作实践，使我总结了两条经验：一是用循循善诱的良药去医治学生受创的心灵。后进生，尤其是多年掉队的后进生，心灵上往往有这样那样的创伤，成为他们前进的障碍，必须抚平心灵上的创伤，而这靠训斥打骂无济于事，有时还会适得其反，只有从学生的思想实际出发，耐心细致循循善诱地做工作，才能医治其受创的心，为促使其转化创造一个先决条件；二是用后进生的闪光点照亮其前进的路。任何事物都可以一分为二，即使是废铁，也有可以熔炼成钢的成分；即使是木屑，也可燃起熊熊的火焰。后进生身上自然也有闪光点，发现及时表彰后进生的闪光点，鼓舞其志气，并动员学生一起来关心、帮助他，一定能使其奋起直追、赶上大家。