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激发兴趣,创设氛围,精心设计学习过程
--------浅谈如何培养学生自主学习能力
襄阳市二十一中 李志勤
高效课堂理念下的自主学习是小组合作学习与探究学习的前提,是促进学生学习方式转变的基础,因而把学习的主动权交给学生,让学生主动参与到教学中来,培养学生自主学习能力,在高效课堂的实施中起着至关重要的作用。那么,如何培养学生自主学习的能力,我主要是从如下几方面着手的。
一 培养学生自主学习的意识
在培养学生自主学习的能力过程中,教师要意识到,教师是外因,通过学生这个内因才能起作用。教师要想方设法让学生自主地学,才能起到良好的效果,教师要加强教育,让学生真正意识到“自己是主体”要培养学生学习的独立性,自主性,促进学生在教学活动中自主去探究,去思考,从而不但增强学生的独立性。
二 激发学生自主学习的兴趣
激发兴趣是自主学习的前提,良好的学习兴趣能调整学生的自我参与意识与积极性,学生学习兴趣浓厚,情绪高涨,就会深入地,兴致勃勃地参与到课堂中来,遇到困难时表现出顽强的钻研精神,因此要使学生自主学习,就必须激发和培养学生学习的兴趣。
三 创设学生自主学习的氛围
创设自主学习氛围,对学生自主学习很重要。学生的心理是在外界环境影响下建立起来的。教师要注意在课堂上建立民主平等的师生关系,重视师生间情感交流,教师的语言动作神态要让学生感到可亲可信,要能不断激发学生的求知欲,能激励学生不断克服学习的中困难。教师对学生的自主学习要多鼓励,鼓励学生多问“为什么”,并让学生说说怎么想的,鼓励学生不懂就问,并通过学生自己来解答疑问,多让学生感受成功的愉悦
四 精心设计自主学习的过程
学生自主学习的能力,是在学习过程中不断培养出来的。因此,精心设计学习过程尤为重要。设计学习过程一般遵循以下原则:
1.与旧知识紧密相连的新知。教师基本不讲,要在强化旧知识的前提下,确定学习目标。让学生自己运用知识的迁移,顺利掌握新知识。教师只需在旧知识与新知识间架起座能让学生自己通过的桥梁。
2.全新的知识,教师也要寻找新知识的“最近发展区”引导学生学习,教师只在关键处点拨或讲解。
3.复习课,要注意不能上成练习题课,应引导学生自主思考:a.你学到了什么?举例说明;b.还有什么不懂?c.你还想知道什么?然后让学生围绕这几个问题自主思考,通过回答“你学到了什么?”让学生对所学知识进行整理。举例说明是学生掌握知识的表现。“还有什么不懂?”旨在质疑问难。
五.引导学生进行自我评价
在自主学习过程中,学生自己最清楚什么样的学习最能满足自己的需要,最清楚顾自己想知道什么,也最清楚自己糊涂和不明白的地方。所以教师要注意引导学生进行自我评价。指导学生逐步认识自己“学会”的过程是否合理有效,在学习中使用的方法是否得当,进行及时的反馈和调控,不断改进学习方法。
总之,在高效课堂的实施中,要注意培养学生自主学习的能力,促使学生在教学活动中自主去思考,去探究,才能让课堂真正高效起来,达到最佳教学效果。
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