高效课堂理念下的自主学习是小组合作学习.doc

激发兴趣，创设氛围，精心设计学习过程
--------浅谈如何培养学生自主学习能力
襄阳市二十一中 李志勤
高效课堂理念下的自主学习是小组合作学习与探究学习的前提，是促进学生学习方式转变的基础，因而把学习的主动权交给学生，让学生主动参与到教学中来，培养学生自主学习能力，在高效课堂的实施中起着至关重要的作用。那么，如何培养学生自主学习的能力，我主要是从如下几方面着手的。
一 培养学生自主学习的意识
在培养学生自主学习的能力过程中，教师要意识到，教师是外因，通过学生这个内因才能起作用。教师要想方设法让学生自主地学，才能起到良好的效果，教师要加强教育，让学生真正意识到“自己是主体”要培养学生学习的独立性，自主性，促进学生在教学活动中自主去探究，去思考，从而不但增强学生的独立性。
二 激发学生自主学习的兴趣
激发兴趣是自主学习的前提，良好的学习兴趣能调整学生的自我参与意识与积极性，学生学习兴趣浓厚，情绪高涨，就会深入地，兴致勃勃地参与到课堂中来，遇到困难时表现出顽强的钻研精神，因此要使学生自主学习，就必须激发和培养学生学习的兴趣。
三 创设学生自主学习的氛围
创设自主学习氛围，对学生自主学习很重要。学生的心理是在外界环境影响下建立起来的。教师要注意在课堂上建立民主平等的师生关系，重视师生间情感交流，教师的语言动作神态要让学生感到可亲可信，要能不断激发学生的求知欲，能激励学生不断克服学习的中困难。教师对学生的自主学习要多鼓励，鼓励学生多问“为什么”，并让学生说说怎么想的，鼓励学生不懂就问，并通过学生自己来解答疑问，多让学生感受成功的愉悦
四 精心设计自主学习的过程
学生自主学习的能力，是在学习过程中不断培养出来的。因此，精心设计学习过程尤为重要。设计学习过程一般遵循以下原则：
1.与旧知识紧密相连的新知。教师基本不讲，要在强化旧知识的前提下，确定学习目标。让学生自己运用知识的迁移，顺利掌握新知识。教师只需在旧知识与新知识间架起座能让学生自己通过的桥梁。
2.全新的知识，教师也要寻找新知识的“最近发展区”引导学生学习，教师只在关键处点拨或讲解。
3.复习课，要注意不能上成练习题课，应引导学生自主思考:a.你学到了什么？举例说明；b.还有什么不懂？c.你还想知道什么？然后让学生围绕这几个问题自主思考，通过回答“你学到了什么？”让学生对所学知识进行整理。举例说明是学生掌握知识的表现。“还有什么不懂？”旨在质疑问难。
五．引导学生进行自我评价
在自主学习过程中，学生自己最清楚什么样的学习最能满足自己的需要，最清楚顾自己想知道什么，也最清楚自己糊涂和不明白的地方。所以教师要注意引导学生进行自我评价。指导学生逐步认识自己“学会”的过程是否合理有效，在学习中使用的方法是否得当，进行及时的反馈和调控，不断改进学习方法。
总之，在高效课堂的实施中，要注意培养学生自主学习的能力，促使学生在教学活动中自主去思考，去探究，才能让课堂真正高效起来，达到最佳教学效果。