高效课堂理念下的自主学习是小组合作学习.doc

激发兴趣，创设氛围，精心设计学习过程-浅谈如何培养学生自主学习能力 襄阳市二十一中 李志勤高效课堂理念下的自主学习是小组合作学习与探究学习的前提，是促进学生学习方式转变的基础，因而把学习的主动权交给学生，让学生主动参与到教学中来，培养学生自主学习能力，在高效课堂的实施中起着至关重要的作用。那么，如何培养学生自主学习的能力，我主要是从如下几方面着手的。一 培养学生自主学习的意识在培养学生自主学习的能力过程中，教师要意识到，教师是外因，通过学生这个内因才能起作用。教师要想方设法让学生自主地学，才能起到良好的效果，教师要加强教育，让学生真正意识到“自己是主体”要培养学生学习的独立性，自主性，促进学生在教学活动中自主去探究，去思考，从而不但增强学生的独立性。二 激发学生自主学习的兴趣激发兴趣是自主学习的前提，良好的学习兴趣能调整学生的自我参与意识与积极性，学生学习兴趣浓厚，情绪高涨，就会深入地，兴致勃勃地参与到课堂中来，遇到困难时表现出顽强的钻研精神，因此要使学生自主学习，就必须激发和培养学生学习的兴趣。三 创设学生自主学习的氛围创设自主学习氛围，对学生自主学习很重要。学生的心理是在外界环境影响下建立起来的。教师要注意在课堂上建立民主平等的师生关系，重视师生间情感交流，教师的语言动作神态要让学生感到可亲可信，要能不断激发学生的求知欲，能激励学生不断克服学习的中困难。教师对学生的自主学习要多鼓励，鼓励学生多问“为什么”，并让学生说说怎么想的，鼓励学生不懂就问，并通过学生自己来解答疑问，多让学生感受成功的愉悦四 精心设计自主学习的过程学生自主学习的能力，是在学习过程中不断培养出来的。因此，精心设计学习过程尤为重要。设计学习过程一般遵循以下原则： 1.与旧知识紧密相连的新知。教师基本不讲，要在强化旧知识的前提下，确定学习目标。让学生自己运用知识的迁移，顺利掌握新知识。教师只需在旧知识与新知识间架起座能让学生自己通过的桥梁。2.全新的知识，教师也要寻找新知识的“最近发展区”引导学生学习，教师只在关键处点拨或讲解。3.复习课，要注意不能上成练习题课，应引导学生自主思考:a.你学到了什么？举例说明；b.还有什么不懂？c.你还想知道什么？然后让学生围绕这几个问题自主思考，通过回答“你学到了什么？”让学生对所学知识进行整理。举例说明是学生掌握知识的表现。“还有什么不懂？”旨在质疑问难。五引导学生进行自我评价在自主学习过程中，学生自己最清楚什么样的学习最能满足自己的需要，最清楚顾自己想知道什么，也最清楚自己糊涂和不明白的地方。所以教师要注意引导学生进行自我评价。指导学生逐步认识自己“学会”的过程是否合理有效，在学习中使用的方法是否得当，进行及时的反馈和调控，不断改进学习方法。 总之，在高效课堂的实施中，要注意培养学生自主学习的能力，促使学生在教学活动中自主去思考，去探究，才能让课堂真正高效起来，达到最佳教学效果。