广东省深圳市2011学年高三生物第二次调研考试.doc

广东省深圳市2011学年高三第二次调研考试理科综合(生物)
第I卷（选择题　共118分）
一、单项选择题（每个小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求，共16题，每题4分，共64分。其中1—6为小题为生物，7—12小题为化学，13—16小题为物理）
1、如果破除细胞骨架，动物蛋白的分泌速度会明显降低。由此可推知细胞骨架
A．是一种膜性细胞器 B．有助于囊泡的运输
C．能促进ATP的合成 D．可作为细胞板的原料
2、有关科学史的说法正确的是
A．细胞学说是罗伯特·虎克和施旺共同提出的
B．赫尔希和蔡斯的实验证明了DNA是遗传物质
C．温特发现了生长素的化学本质是吲哚乙酸
D．萨顿用类比推理法证明了基因位于染色体上
3、下表列出了两个杂交组合及后代染色体的数目，相关说法正确的是

一
二
杂交组合
狮（38）
虎（38）
白菜（20）
甘蓝（20）
后代
狮虎兽（38）
白菜-甘蓝（20）
A．狮与虎能交配产生狮虎兽，无生殖隔离 B．狮虎兽个体间能正常交配产生可育后代
C．体细胞杂交获得的“白菜-甘蓝”可育 D．植物多倍体只能通过体细胞杂交获得
4、2010年度诺贝尔生理学或医学奖授予了“试管婴儿之父”——罗伯特·爱德华兹，以奖励他创立了体外受精技术。该技术没有涉及的过程是
A．精子的获能 B．卵母细胞的培养 C．细胞核移植 D．胚胎的早期培养
5、下丘脑可通过神经支配肾上腺髓质细胞合成肾上腺素，促进糖原分解并升高血糖，促进脂肪分解。以下分析错误的是
A．细胞之间存在信息传递过程
B．肾上腺素与胰高血糖素有协同作用
C．肾上腺素能使机体耗氧量增加
D．肾上腺素能加速血糖转化为脂肪酸
6、图示一个家族中某种基因遗传的传递情况，若号个体为纯合子的概率是1/2，则该病最可能遗传方式为

A．细胞质遗传 B．Y染色体遗传 C．X染色体隐性遗传 D．常染色体隐性遗传
二、双项选择题（每个小题给出的四个选项中，有两个选项符合题目要求，共9题，每题6分，共54分，全选对得6分，只选1个且正确得3分，错误、不选得0分。其中17—21小题为物理，22—23小题为化学，24—25小题为生物）
24、通常，需要借助光学显微镜才能完成的实验有
A．利用稀释涂布平板法对细菌计数 B．探究紫色洋葱表皮细胞液浓度
C．对大蒜根尖细胞进行染色体计数 D．调查和统计土壤特种的丰富度
甲
丙
乙
25、关于图中甲、乙和丙所示内容及分析，正确的是

选项
内容
分析
A
人体内环境的主要成分和物质移动方向
丙为细胞内液
B
呈递抗原的细胞和途径
乙产生抗体
C
生物群落的成分和能量移动方向
丙为分解者
D
三种生物构成的两条食物链
乙与丙存在捕食和竞争关系
第Ⅱ卷（非选择题　共182分）
三、非选择题（共11小题，共182分。其中26—29小题为生物，30—33小题为化学，34—36小题为物理）
26. （16分）I. 在一块土地上按照一定的行、株距和占地的宽窄比例种植不同种的农作物，叫间作套种。据表分析。
品种
水稻
玉米
人参
光饱和光照强度*（klx）
40～50
30
4～5
生活环境
水生
陆生
陆生
*当达到某一光强度时，植物光合速率就不再增加，这种现象称为光饱和现象。
（1）表中能进行间作套种的两个品种是 ，依据的生态工程的基本原理主要是 。
（2）作物栽培需要“正其行，通其风”。“通风”的主要目的是增强光合作用的 过程。“土不翻，苗不欢”，原因是“松土”能 。但大面积的松土也能带来 等环境问题。
Ⅱ.取大小和活力基本一致的绿豆种子3000粒，随机平均分成甲、乙两组，甲组放置在适宜的光照条件下培养，乙组在黑暗中培养。待种子萌发时，每天同一时刻抽取50粒（颗）测量其干重，结果大致如图所示。
（3）实验中的无关变量有 （答两点即可）。
（4）曲线 显示的是光照条件下培养时干重变化的情况，M点表示的生理意义是 。
27.（16分）图示某雄性昆虫细胞内染色体组成及相关基因的位置，其中A控制长翅，a控制残翅。据图回答。
（1）图示细胞的名称为 ，细胞中含有 个染色体组， 是等位基因；染色体在细胞内移动时，需要依靠 发出的星射线牵引。
（2）该昆虫只有在B、H同时存在时才表现出红眼，否则为白眼。说明基因与性状的关系是 。若只考虑图中所表示的基因的遗传，该昆虫产生的配子有 种 。
（3）若该昆虫产生的后代因为细胞中出现a和b位于同一条染色体上而发生性状改变，其变异类型是 ；若A和a位于同一条染色体上，其变异类型可能是 。
28. （16分）图甲表示乙烯促进离层细胞合成和分泌酶X的过程，酶X能够水解离层细胞的细胞壁导致叶柄脱落。图乙表示叶柄离层细胞两侧（近基端和远基端）的生长素浓度与叶片脱落关系。请回答。

（1）图甲中a表示的过程是 ,需要的原料是 ，b过程需要的工具是 。
（2）酶X是 ，参与酶X合成和分泌过程，但不含核酸的细胞器有 。
（3）与乙烯上述作用类似的植物激素是 。
（4）当远基端生长素浓度 近基端生长素浓度时，叶柄脱落。已知生长素在叶柄内是从远基端向近基端进行极性运输，通过对上图分析，该运输过程对乙烯的合成有
作用。
29．（16分）下列是对土壤微生物开展探究活动的三个案例，请在相应的空白处作答。
（1）案例Ⅰ：探究落叶在土壤微生物的作用下是否发生腐烂(分解)。
设计思路：
组别
对照组
实验组

处理情况
不做处理的带
落叶的土壤
进行过处理的
带落叶的土壤
将等量的带落叶的土壤,用带有编号的相同的塑料袋分别包扎好，并埋在 5cm深的土壤中

对实验组土壤应该进行 处理，尽可能排除 的作用。
（2）案例Ⅱ：探究土壤微生物对淀粉的分解作用。
实验步骤：
①将取自农田的土壤制成土壤浸出液，放在烧杯中静置一段时间。
②另取两只烧杯，编号为A、B，放入等量的淀粉糊。在A烧杯中加入30mL土壤浸出液，B烧杯中加入 。
③在室温条件下放置7天后，从A烧杯中取20mL溶液，分别加入A1和A2两支试管各10 mL；从B烧杯中取20mL溶液，分别加入B1和B2两支试管各10 mL；
④在A1和B1中加入碘液；在A2和B2中加入 ，并进行 处理 。
⑤观察各试管的 ，记录实验结果。
（3）案例Ⅲ：探究土壤微生物中是否含有分解纤维素的细菌。
实验过程中，应将土壤浸出液接种在以 为唯一碳源的培养基上，并用
（试剂）加以鉴别。

参考答案
一、单选题（24分）
1.B 2.B 3.C 4.C 5. D 6. C
二、双选题（12分）
24.BC 25.CD
三、非选择题（64分）(每空2分)
26. （16分）
（1）玉米和人参 系统学和工程学原理（或：协调与平衡原理）
（2）暗反应 增强根的呼吸作用，提供更多能量，（促使矿质离子的吸收）
水土流失或温室效应（其他合理答案得1分）
（3）温度、水分、矿质元素等
（4）甲 光合作用合成的有机物等于呼吸作用分解的有机物（或光合作用的速率等于呼吸作用的速率）
27. （16分）
（1）初级精母细胞 两 A与a，B与b 中心体
（2）①两（多）对基因决定一种性状（多因一效） ② 8
（3）移接（易位）（或染色体结构变异） 增加（或重复）（基因突变或基因重组）
 28. （16分）
（1）转录 核糖核苷酸 转运RNA
（2）纤维素酶和果胶酶（答“蛋白质”、“纤维素酶”或“果胶酶”也给分）
内质网和高尔基体
（3）脱落酸（4）小于或等于 促进
 29. （16分）
（1）灭菌 土壤微生物的作用
（2） ②30mL（等量）蒸馏水（无菌水）
④（等量的）斐林试剂 水浴加热⑤颜色变化
（3）纤维素 刚果红

7
用心 爱心 专心