2014人教版三年级上册第三单元《分米的认识》导学案.doc

第三单元：测量课题二：分米的认识 年级： 班级： 姓名： 主备人 ：林丽芬 教导处审批：教学目标：1、 让学生经历观察、比划、测量等学习活动，明确分米产生的实际意义，使他们初步认识新的长度单位分米，建立1分米的概念，会用毫米作单位进行测量，并能掌握分米与厘米间的关系，进行简单的换算。2、借助具体的测量活动，进一步培养学生的动手操作能力，能估计一些物体的长度，进一步发展估测意识。3、感受数学与生活的密切联系，学会与他人合作，从而获得积极的学习数学的情感。一、 自主学习长 3厘米 3分米 3 米 ( ) ( ) ( )1、 请指出米尺上10厘米的长度，如用分米作单位应该是（ ）分米？2、 理解10厘米等于1分米。3、 1分米=（ ）厘米4、 用自己的手势比一下1分米有多长？5、 量物体的长度有时也用（ ）作单位。二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）1、讨论一下1米等于多少分米？2、仔细观察教师的米尺，1米=（ ）分米，让我们一起数一数。3、观察例3图片，思考2厘米=（ ）毫米 80厘米=（ ）分米三、归纳总结1分米=（ ）厘米 1米=（ ）分米 量物体的长度有时也用分米（dm)作单位。四、 达标检测1、3分米=（ ）厘米 50毫米=（ ）厘米 4米=（ ）分米2、 画一条长1分米的线段。3、 画一条3厘米5毫米的线段。4、 3. 选择适合的长度在( )里画“”。 黑板长 3厘米 3分米 3 米 黑板 ( ) ( ) ( )长 7厘米 7分米 7米 毛巾 ( ) ( ) ( )五、课后作业练习五第3、4、8题六、课后反思