园林设计基础.docx

天津市高等教育自学考试课程考试大纲
课程名称：园林设计基础 课程代码：1028、4784
第一部分 课程性质与目标
一、课程性质与特点
园林设计基础是一门综合性很强的学科，涉及建筑工程、生物、社会、文化、环境、行为、心理等众多学科，是园林专业重要的专业基础课程，本门课程具有创作性、综合性、双重性、过程性和社会性的特点。
二、课程目标与基本要求
（一）课程目标：
本课程目标是使学生通过本课程的学习，了解园林的含义、范围、组成、形象、及园林空间和环境的关系，掌握园林设计的基本方法及规律、常用的表现设计方案的方法、模型的制作、计算机辅助设计。
（二）基本要求：
1、了解园林的范围、园林技术与艺术的特性、中国古典园林与外国古典园林的特征、人与园林环境关系、。
2、理解园林的基本构成要素、均衡与稳定、空间构成要素、空间形式及空间的处理。
3、掌握工具线条、水墨渲染、水彩渲染、钢笔画等设计方案表现方法，方案的设计方法、方案的调整与深入、展示性的表现。
4、要求设计中运用好基本形与形的基本关系。
第二部分 课程内容和考核目标
第一章 园林概论
一、学习目的与要求
通过学习，了解地区自然条件对园林的影响，理解园林构成的要素，掌握园林设计中地形的利用、水景的设计、植物的配置及园林建筑在园林中的作用。
二、考核知识点与考核目标
（一）园林概述（次重点）
识记：园林的范围；建造园林的目的；造园的四项内容；中外代表性园林及其特点。
理解：园林艺术的特点；社会生产方式、社会变革、社会意识、民族文化、地区自然条件对园林的影响。
（二）园林的基本构成要素——地形（重点）
识记：构成园林实体的四大要素；平坦地形；凸地形；凹地形；地形改造。
理解：地形在园林中的应用；地形的功能作用；地形与排水的关系；地形与视线的关系；地形的背作用；
应用：地形造景。
（三）园林的基本构成要素——水（重点）
识记：水体的分类；
理解：水的基底作用；水的系带作用；水的焦点作用。
应用：水景在园林中的作用。
（四）园林的基本构成要素——植物（重点）
识记：季相景色；障景；漏景；框景；种植设计的具体步骤；适地适树原则。
理解：植物的作用；植物配置的原则；种植设计中应考虑的植物形态因素。
（五）园林的基本构成要素——园林建筑（重点）
识记：常见园林建筑的种类及特征。
理解：亭、廊、水榭、花架等在园林中的作用。
（六）园林形象（重点）
识记：园林形象；比例；尺度；对比；调和；均衡；稳定；韵律；节奏。
理解：人体模数体系。园林中对比因素。
（七）园林空间（次重点）
识记：空间的构成要素。地、顶、墙的作用。
理解：空间的形式及特点；空间封闭、空间处理。
（八）园林与环境 （次重点）
识记：生态园林及其特点。
理解：园林环境的相对性与整体性；自然环境与人工环境的关系；园林环境内与外的关系；园林环境对人的心理的影响；园林环境与地区特色的关系。
应用：生态园林的设计要求。
（九）风景园林师（一般）
识记：风景园林师的任务。
理解：园林工程设计与施工的步骤。

第二章 园林基本知识
一、学习目的与要求
通过本章的学习，考生要了解中外古典园林的历史概况及其代表人物的理论，理解园林设计的多样发展与社会、文化、艺术、科学、思想的联系。
二、考核知识点与考核目标
（一）中国古典园林基本知识（次重点）
识记：中国古典园林按基址、隶属关系的分类；中国古典园林的基本特征。
理解：中国古典园林发展的生长期、转折期、全盛期、成熟前期、成熟后期等各阶段的特点及代表作品。
（二）外国古典园林概况（一般）
识记：日本造园特点；日本庭园形式。
理解：外国古典园林发展过程；古埃及、古巴比伦、希腊、古罗马的造园风格及特点、形式；中世纪欧洲庭园的特点；文艺复兴时期意大利造园的特点；17、18世纪法国造园的特点；18、19英国造园的特点；俄罗斯园林绿化的特点；美国园林的特点。
（三）西方现代园林简介（一般）
理解：现代西方园林的产生及特点；西方现代园林的代表人物及主要观点；生态主义、大地艺术、后现代主义、解构主义、极简主义的基本特点。

第三章 表现技法与初步
一、学习目的与要求
通过本章的学习，考生要掌握线条图的工具用法、水墨、水彩的渲染、钢笔徒手画的要领、模型的简单制作；了解计算机辅助设计的基本原理。
二、考核知识点考核目标
（一）线条图（重点）
识记：线条图。
理解：线条图要求。
应用：线条图制图的步骤。
（二）水墨渲染图（次重点）
识记：水墨渲染。
理解：工具和辅助工具的使用；运笔、渲染方法；光线构成；画面的表示法；光影变化及渲染要领。
应用：裱纸方法步骤；渲染步骤；渲染常出现的问题及补救。
（三）水彩渲染图（重点）
识记：色彩；色相；间色；复色；色度。
理解：色彩明度的种类；水彩渲染工具的选择与使用；渲染的方法步骤；渲染的技法与要领。渲染常出现的问题。
应用：水彩渲染的辅助工作；水彩渲染的方法步骤。
（四）钢笔徒手线条（次重点）
理解：钢笔徒手画的画法；树木表现形式、
应用：钢笔线条明暗、质感表现；树木、石块画法。
（五）模型制作（次重点）
理解：模型制作的工具与材料。
应用：地形模型、树模型、庭园模型的制作。
（六）计算机辅助设计（一般）
理解：计算机软件的配置。绘制平、立面图软件。绘制电脑效果图常用软件、三维建模效果图的步骤。

第四章 园林设计方法入门
一、学习目的与要求
通过本章的学习，学生要理解设计的职责与范围，方案的分析，把握园林绿地服务的对象，掌握设计的方法和规律。
二、考核知识点考核目标
（一）园林设计概述（次重点）
识记：园林设计特点；方案设计方法。
理解：园林设计职责、范围。
（二）方案设计的任务分析（重点）
识记：框图法；常见的平面结构关系；
理解：设计的功能要求；设计的形式特点要求；相关资料的调研与搜集。
应用：环境条件调查的内容与步骤。
（三）方案的构思与选择（重点）
识记：方案构思。
理解：方案构思的切入点；多方案比较的必要性；多方案构思原则。
应用：多方案优化选择。
（四）方案调整与深入（次重点）
理解：方案调整、方案深入注意问题。
（五）方案设计表现（次重点）
理解：方案设计表现、推敲性表现、展示性表现。
（六）方案设计中应注意的问题（一般）
理解：方案设计中应注意的问题

第五章 形态构成
一、学习目的与要求
通过本章学习，考生要理解形的基本要素及特征，掌握“形”及“形”的构成规律，熟悉把设计要素组织起来的造型方法。
二、考核知识点考核目标
（一）形的基本要素与特征（次重点）
识记：点、线、面、体。面的常见类型。
理解：点的空间感、线的个性、面的属性。三维点、线、面相互转化
（二）基本形和形与形的基本关系（一般）
识记：最重要的基本形。
理解：形与形的基本关系。
（三）形态构成心里美与审美（重点）
识记：对称；等级；基准；韵律；均衡；比例。
理解：单纯化原理、群化法则、图底关系、图形层次。形态心理感受的方式。形式美法则、秩序原理、基本对称方式。
第三部分 实践环节
一、园林图的表现技法练习
1、利用尺、规和曲线板等绘图工具绘制线条图。
2、水墨、水彩渲染练习。
3、钢笔徒手画练习。
二、简易园林模型制作练习。
三、植物、山石的表现方法练习。
四、地形、道路、水体的表现方法练习。
五、园林建筑初步设计图绘制练习。
六、园林设计平面图、植物种植设计图绘制练习。
七、计算机辅助园林设计练习。
第四部分 有关说明与实施要求
一、考核目标的能力层次的表述
本大纲在考核目标中，按照“识记”、“理解”、“应用”三个能力层次规定其应达到的能力层次要求。各能力层次为递进等级关系，后者必须建立在前者的基础上，其含义是：
识记：能知道有关的名词、概念、知识的含义，并能正确认识和表述，是低层次的要求。
理解：在识记的基础上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系，是较高层次的要求。
应用：在理解的基础上，能运用基本概念、基本原理、基本方法联系学过的多个知识点分析和解决有关的理论问题和实际问题，是最高层次的要求。

二、教材：
指定教材：《园林设计初步》 谷康等编著， 东南大学出版社， 2003年1版。
实践环节参考教材：
《园林制图与识图》谷康等编著， 东南大学出版社， 2001年1版。
《计算机辅助园林设计》杨成林等编著，东南大学出版社，2003年1版。

三、自学方法指导
1、在开始阅读指定教材某一章之前，先翻阅大纲中有关这一章的考核知识点及对知识点的能力层次要求和考核目标，以便在阅读教材时做到心中有数，有的放矢。
2、阅读教材时，要逐段细读，逐句推敲，集中精力，吃透每一个知识点，对基本概念必须深刻理解，对基本理论必须彻底弄清，对基本方法必须牢固掌握。 3、在自学过程中，既要思考问题，也要做好阅读笔记，把教材中的基本概念、原理、方法等加以整理，这可从中加深对问题的认知、理解和记忆，以利于突出重点，并涵盖整个内容，可以不断提高自学能力。
4、完成书后作业和适当的辅导练习是理解、消化和巩固所学知识，培养分析问题、解决问题及提高能力的重要环节，在做练习之前，应认真阅读教材，按考核目标所要求的不同层次，掌握教材内容，在练习过程中对所学知识进行合理的回顾与发挥，注重理论联系实际和具体问题具体分析，解题时应注意培养逻辑性，针对问题围绕相关知识点进行层次（步骤）分明的论述或推导，明确各层次（步骤）间的逻辑关系。

四、对社会助学的要求
1、应熟知考试大纲对课程提出的总要求和各章的知识点。
2、应掌握各知识点要求达到的能力层次，并深刻理解对各知识点的考核目标。
3、辅导时，应以考试大纲为依据，指定的教材为基础，不要随意增删内容，以免与大纲脱节。
4、辅导时，应对学习方法进行指导，宜提倡"认真阅读教材，刻苦钻研教材，主动争取帮助，依靠自己学通"的方法。
5、辅导时，要注意突出重点，对考生提出的问题，不要有问即答，要积极启发引导。
6、注意对应考者能力的培养，特别是自学能力的培养，要引导考生逐步学会独立学习，在自学过程中善于提出问题，分析问题，做出判断，解决问题。
7、要使考生了解试题的难易与能力层次高低两者不完全是一回事，在各个能力层次中会存在着不同难度的试题。
8、助学学时：本课程总学分为5学分，其中理论教学4学分，实践环节1学分，建议学时分配如下：
章次
内容
助学学时
一
园林概论
20
二
园林基本知识
8
三
表现技法初步
18
四
园林设计方法入门
14
五
形态构成
12

实践环节
18

助学学时总计
90

五、关于命题和考试的若干规定
1、本大纲各章所提到的内容和考核目标都是考试内容。 试题覆盖到章，适当突出重点。
2、试卷中对不同能力层次的试题比例大致是：“识记”为30%、“理解”为40%、“应用”为30%。
3、试题难易程度应合理：易、较易、较难、难比例为2：3：3：2。
4、每份试卷中，各类考核点所占比例约为：重点占65%，次重点占25%，一般占10%。
5、试题类型一般分为：名词解释、填空题、单项选择题、判断题、简答题、论述题等。
6、考试采用闭卷笔试，考试时间150分钟，采用百分制评分，60分合格。

六、题型示例
（一）单项选择题
1、空间的本质在于其（ ）
A.实用性　　B.容纳性　　C.围合性　　D.可用性
（二）多项选择题
1、平坦地形的特性包括（　　）
A.稳定 B.中性 C.愉快 D.平静 E.重心平衡
（三）填空题
1、植物可作主景，　　　　　　　　和季相景色。
（四）判断改正题
1、园林设计中，要求游人缓慢经过的空间，宜采用平坦地形。（ ）
（五）名词解释题
1、 生态园林
（六）简答题
1、 生态园林有哪些特点？
（七）论述题
1、 综述渲染的步骤。