《4的乘法口诀》教学案3.doc

《4的乘法口诀》教学案3
教学目标
1、通过摆一摆，体验4的乘法口诀的来源，并能熟记4的乘法口诀。
2、正确应用4的乘法口诀计算乘法算式，进一步体会乘法口诀在计算中的作用，提高学生的计算能力。
3、引导学生自己编4 的乘法口诀，激发学生的学习兴趣，鼓励学生敢于尝试创新。
重点难点
1、熟记4的乘法口诀，并用4的乘法口诀计算两个数相乘。
2、引导学生自己编出4 的乘法口诀。
教学教具
图片、小棒
教学过程
1、知识回顾：同学们，上节课我们学习了什么？（2、3的乘法口诀），好，那么2、3的乘法是怎么读的？有那位同学能够起来回答老师？并说出乘法算式。（2的乘法口诀：一二得二，1×2=2或2×1=2，二二得四，2×2=4:；3的乘法口诀：一三得三，1×3=3 或3×1=3，二三得六，2×3=6或3×2=6；三三得九，3×3=9）。好,同学们非常棒，现请同学们根据刚刚复习的乘法口诀来口算下面各题，并说出是哪句乘法口诀：
2×3= 6 2×1= 2 3×3=9 2×2= 4 1×3= 3
（二三得六） （一二得二） （三三得九） （二二得四） （一三得三）
2、新课导入：同学们，我们已经学习了2、3的乘法口诀，加上上个星期我们一起学习了5的乘法口诀，从今天同学们的表现来看，非常棒，现在请同学们想一想，我们已经学习了2、
3、5的乘法口诀，中间还差哪个数的乘法口诀我么没有学过？（4的乘法口诀没有学过），好，今天我们就一起来学习一下4的乘法口诀，板书“4的乘法口诀”。
3、请同学们看到黑板上，老师用小棒摆出几个正方形，请同学们数一数，老师一共摆了多上个正方形（4个），一共用了多少 根小棒（16根），说一说你是怎么数的，怎样书得最快（4根4
根的数，四、八、十二、十六，一共16根），好，现在请同学们像编写5的乘法口诀一样，把4连续加3次每次加得的结
果填写在下面的括号里面：
4+4=（ 8 ）+4=（ 12 ）+4=（ 16 ）
4、好，现在请同学们和老师一起来根据上面的算式来编出4的乘法口诀：
、摆一个正方形用了4根小棒，是1个4,1个4是4，乘法算式是1×4=4或4×1=4，编出口诀是：一四得四；
‚、摆2个正方形用了8根小棒，是2个4,2个4相加是8，乘法算式是2×4=8或4×2=8，编出口诀是：二四得八；
ƒ、现在请同学们根据老师讲的方法同桌之间相互讨论，编出其余2句的乘法口诀，待会老师选一个代表起来回答，你们是怎么编的。
（摆3个正方形用了12根小棒，是3个4,3个4相加，乘法算式是：3×4=12或4×3=12，口诀是：三四十二；摆4个正方形用了16根小棒，是4个4,4个4相加，乘法算式是4×4=16，
口决是：四四十六）。
④、同学们做的非常棒，请痛学们自己给自己一点鼓励（123，我真棒），现在，请同学们一起来看到黑板上，4的乘法口诀一共有几句（4句），把它们总结出来。
六、小结
四的乘法口诀共有以下4句：
一四得四 二四得八 三四十二 四四十六
1×4=4 2×4=8 3×4=12 4×4=16
4×1=4 4×2=8 4×3=12
七、练习
1、先补填下列口诀，在写出乘法算式
一四（ ） 三四（ ） 二四（ ） 四四（ ）
（ ） （ ） （ ） （ ）
（ ） （ ） （ ） （ ）
2、请同学们自己下去思考一下1的乘法口诀怎么写，下节课我们一起来编出1的乘法口诀。