《锐角、钝角》教案.doc

灵宝市第一小学 二 年级 数学 学科教案设计
课题
整理与复习（乘法口诀）
主备人
常华银
复备人

教学
目标
1、复习乘法的含义的同时，进一步明确乘法与加法的内在联系。
2、在游戏中熟练掌握乘法口诀，提高口算正确率和速度
3、通过整理1～9的乘法口诀，初步了解乘法口诀表的排列规律，发现简单数学规律的能力。
4、培养学习数学的兴趣，能运用乘法口诀解决简单的数学问题。
教学
重难点
提高口算正确率和速度，初步了解乘法口诀表的排列规律，发现简单数学规律的能力。
初步了解乘法口诀表的排列规律，发现简单数学规律的能力。

教学设计
复备
教学过程：
一、 创设情境，激发兴趣
同学们，你们以前去过游乐园吗？今天，老师要带大家去一个特殊的儿童乐园——数学乐园玩一玩，想去吗？
（二）交流释疑
揭题示标
1、读口诀，找规律。
（出示乘法口诀表）瞧，老师这儿就有一个乘法口诀表，昨天已经让大家在家里填完了，谁愿意到前面展示一下？集体校对
先横着再竖着观察乘法口诀表，你能从中发现什么规律？
小结：从口诀表中我们发现，横着看，口诀的排列与我们学习时的顺序一样，第一行是1的乘法口诀，第二行是2的乘法口诀……第9行是9的乘法口诀；几的乘法口诀就有几句。竖着看，每一列的第一个数相同，第二个数都是从小到大排列的。
2、练习背乘法口诀表。
谈话：你喜欢用哪种方法背就怎样背。
学生自由背乘法口诀。
3、解决乘法口诀表中的问题。
①在乘法口诀表中哪些口诀只能写出一个乘法算式？其它的口诀能写出几个乘法算式？
②得数是12的乘法口诀有哪些？得数是18的呢？
③“五六三十”表示什么？它表示的乘法算式有哪些？
（三）巩固练习
1、拍手游戏（复习口诀）。
师：我说4。 生：我说5 。师：四五二十 ……
同位边拍手边说口诀。
2、踢足球游戏 书上46页第一题。
独立完成，集体订正。
3、摘苹果游戏
先让学生自由说乘法算式的得数,再指名说
4、解决问题
一辆小汽车准乘5人，一辆大客车准乘的人数是小汽车的9倍。大客车准乘多少人？一辆小汽车和一辆大客车一共可乘多少人？
四、当堂检测
1、把口诀补充完整。
六（ ）五十四 三四（ ） 七（ ）五十六 （ ）五二十五
（ ）四得八 八九（ ） 二（ ）十四 六七( ) 　三七（ ） 四八(　　) （ ）九六十三
( )十八 （ ）十二 （ ）二十四 （ ）三十六
2、括号里最大能填几？
5 ×（ ）<42 （ ）×6<55 （ ）×7<30
（ ）×5<38 （ ）×4<15 （ ）×8<41
（ ）×9<20
3、选择：（把正确答案的序号填在括号里）
（1）3×6表示（ ）
① 3个6连加 ② 6个3连加 ③ 3和6相加 ④ 3的6倍
（2）8×5改写成加法算式是（ ）
① 8+5 ② 8+8+8+8 ③ 5+5+5+5+5+5+5+5
（3）得数是“24”乘法算式是（ ）
① 4×6 ② 3×8 ③ 8×3 ④ 6×4
（4）5个星期有（ ）天。
① 25 ② 35 ③ 36
（5）5+6+7与（ ）是相等的。
① 5×6×7 ② 6×3 ③ 6+6+6
（6）9+9+9+9+10改写成乘加算式是（ ）
① 4×9+10 ② 9×5+1 ③ 9×4+1 ④ 5×9+1
4、你会列式计算吗？（听写）
（1）6乘5，积是多少？
（2）3个9相加，和是多少？
（3）一个因数是8，另一个因数是5，积是多少？
（4）2的4倍是多少？（为什么也可以2×4=8这个乘法算式来表示？）

教学反思：