DNA分子的结构..doc

DNA分子的结构
[教学目标]
1．知识目标
概述DNA分子结构的主要特点
2．能力目标
制作DNA双螺旋结构模型
3．情感目标
（1）认同与人合作在科学研究中的重要性
（2）体验科学探索不是一帆风顺的，需要锲而不舍的精神
[教学重点]
（1） DNA分子结构的主要特点
（2） 制作DNA双螺旋结构模型
[教学难点]
DNA分子结构的主要特点
[教学方法] 制作模型、探究式教学、多媒体教学
[课前准备] DNA分子结构模型组件、DNA分子结构多媒体课件
[教学过程]
引入新知：（展示沃森和克里克的图片）你们知道这两位科学家吗？
他们就是因研究DNA而获得诺贝尔奖的沃森和克里克。
今天就让我们重温他们的研究历程，构建DNA模型，分析DNA的结构特点。
探究新知：
一、模型建构
资料1：20世纪30年代，科学家认识到：组成DNA分子的单位是 ，且每个脱氧核苷酸是由 、 、 构成的。
（空白处请同学们回忆并填空）
【模型建构1】: 脱氧核苷酸
资料2：DNA是由脱氧核苷酸连接而成的长链构成的。
【模型建构2】:脱氧核苷酸链
资料3：奥地利著名生物化学家查哥夫研究得出：腺嘌呤（A）的量总是等于胸腺嘧啶（T）的量，鸟嘌呤（G）的量总是等于胞嘧啶（C）的量这一碱基之间的数量关系。
分析刚才所建构的模型是否符合这一科学事实，探究应构建怎样的模型才符合这样的科学事实？
【模型建构3】:DNA双链
资料4：1951年，英国科学家威尔金斯和富兰克林提供的DNA的X射线衍射图谱。由此可推测出DNA呈螺旋结构。
【模型建构4】:DNA双螺旋结构
二、模型分析
1．【观察】:DNA分子结构模型，思考以下问题：
（1）DNA分子中，外侧由什么连接而成？内侧是什么？
（2）两条链之间碱基的连接有什么规律？
（3）构成DNA的两条链有怎样的关系？
学生归纳得出DNA分子结构主要特点：
（1）DNA分子是有 条链组成， 盘旋成 结构。
（2） 交替连接，排列在外侧，构成基本骨架； 排列在内侧。
（3）碱基通过 连接成碱基对，并遵循 原则。
2．比较不同组学生构建的模型，分析它们的不同处，探究DNA多样性的有关问题：
（1）不同组的DNA模型有什么不同？
（2）比较各组的第一个碱基对，试分析第一个碱基对的可能情况。
（3）根据上一个问题，探究碱基对数量（n）和碱基对排列方式的关系，建立数学模型。
（4）DNA中的遗传信息蕴藏在哪儿?
小结新知
巩固新知

[作业布置]
以本节课构建的模型为基础，探究DNA是如何完成复制，形成2个基本完全相同的DNA分子的。