小学数学人教一年级《8和9的认识》.doc

8和9的认识教学设计教学内容:人教版数学一年级上册8和9的认识P50P51 学习目标：1、通过观察、数数、实际操作等活动理解数字8和9的含义，正确地数出数量是8和9的物体，能正确地读写8和9。知道8和9以内数的顺序，会比较它们的大小。2、让学生在摆学具的过程中感受并掌握8和9的组成与分解。3、培养学生有序地看图，动手能力、观察能力和用数学语言表达思维过程的能力。4、通过主题图的教学,激发学生热爱劳动,爱护花草树木的热情。教学重点：理解和的含义；掌握和的组成。教学难点：正确区别8、9的基数和序数的意义，掌握8和9的组成规律。教具准备:主题图 圆片 卡片 计数器 直尺教学过程：一、游戏导入，激发兴趣 1、游戏：“谁是顺风耳”2、板书：8和9 二、创设情景，感悟、探究新知 （一）数数1、观察主题图，总体感知，点数事物的数量。思考：你在图上看到了什么？它们各有多少个？你是怎么数的？2、认识8（1）感知8个事物：（2）用点子图表示8个事物（3）用数字“8”表示8个事物和8个点子3、认识9（1）感知9个事物：（2）用点子图表示9个事物（3）用数字“9”表示9个事物和9个点子4、教育学生热爱劳动、爱护花草树木。（二）举生活中的例子在生活中8可以表示什么？9可以表示什么？（三）各数的顺序、在计数器上表示8和9、直尺上表示8和9（四）比大小 7 8898 9（五）基数和序数 （1）小游戏：谁是合格运动员？谁是优秀啦啦队？（2）思考：8个和第8个意思一样吗？你是怎么想的？举例说明：在日常生活中，哪些地方用到8个和9个，哪些地方用到第8和第9？（3）小练习 操作学具，听老师的要求摆学具。学生独立完成课本第51页的内容：把左边的8只小动物圈起来，给从左边数的第8只小动物画上帽子。（六）书写8和9（1）指导8和9的书写 （2）书空。 （3）桌面上练习写。（4）生描红。（七）教学8和9的分解与组成。的组成1、个圆片分成两堆，有几种分法？2、要求同桌两人合作，一人摆一人记录。3、学生操作，教师巡视指导。4、学生汇报，教师板书。5、看到每一组，还能想到什么？6、读一读，记一记的组成1、写出的组成（可以边摆边记）2、汇报整理，教师板书3、小游戏：对口令。三、巩固应用，拓展提高，延伸新知1、P52做一做2、师生、生生对口令四、全课总结这节课我们学习了什么？有什么收获？你还想知道什么？