高三语文-知识复习《拓展精练》4.doc

语文知识复习 拓展精练 （4）

1．下列词语中加点的字，读音完全正确的一组是 （ ）
A．粗糙（cāo） 体恤（xǜ） 肯綮（qìng） 踽踽独行（yǔ）
B．剽窃（piāo） 颀长（qí） 毗邻（bǐ） 流水淙淙（c6ng）
C．晕车（yūn） 讪笑（shàn） 伛偻（lǜ） 徇私舞弊（xùn）
D．秩序（zhì） 蜷伏（quán） 纰漏（pī） 戎马倥偬（kǒng）
2．下列词语中没有错别字的一组是 （ ）
A．坐镇 亲和力 见风使舵 孺子可教
B．博弈 倒栽葱 出奇不意 闪烁其词
C．诀窍 活性碳 相形见拙 额手称庆
D．贸然 雷阵雨 张皇失措 凤毛鳞角
3．下列各句中，加点的词语使用恰当的一句是 （ ）
A．于丹教授的艺术见解独到、深刻，近年来常被应邀到百家讲坛、大专院校举办讲座、发表演讲，深受大家的欢迎。
B．国家统计局的嘏新数据表明，调控效果初步显现，房价快速上涨的势头初步得到遏止。
C．成都，历史悠久，文化灿烂，数不清的诗人、散文家把热情的溢美之词献给了她。
D．近日燕京啤酒等纷纷“变脸”，过去包装上“人民大会堂”字样悄然失踪，从招摇过市变为羞于见人。
4．下列各句中，没有语病的一句是 （ ）
A．导演黄建新认为，由于过去的主旋律影片创作掌握资料不足，往往将领袖人物的性格模式化，让观众难以接近。
B．四川省政府近日批准成立的“天府新区”将为成都的发展带来千载难逢的历史机遇，也将为四川乃至西部内陆经济的发展注入新的活力。
C．未来五年，国家将通过改造棚户区、建设公租房等方式，改善中低收入居民的住房供给，加快完善覆盖城乡居民的住房保障体系建设。
D．许多水果都有药用功效，比如柠檬，就含有抑制血小板聚集的柠檬多酚、VC等药用功效。
二、（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成5-7题。
记忆灾难也是累积文化财富
①冯小刚的《唐山大地震》是典型的中国式灾难故事片，电影巧妙地通过亲情的离合来诠释灾难带来的痛苦，催泪的同时售卖廉价的亲情安慰剂。电影的结局，女儿埋藏了三十二年的对母亲的恨，融化为忏悔的泪水。这种浪漫抒情的灾难叙事，以虚幻的和解、团圆、安顿来逃避现实与心灵的重负，无助于我们理解灾难、治愈创伤。那些忘却了真实与残酷而粉饰太平的故事，就像一场覆盖了坑坑洼洼的烂路的大雪，积雪融化之后道路加倍泥泞。
②灾难的毁灭力量在于它不仅摧残生命、夺走我们熟悉的家园，更在于它摧毁了我们对世界的信任，拆解了生命意义得以确立的信仰。灾难带来的创痛并不因遗忘得以抚平，而是潜藏在幸存者的内心最深处。对灾难的记忆应直面这个“伤口”，只有理解灾难，才可能有勇气去面对灾难，从而治愈创伤。如果幸存者的经历不为自己所理解，或者不为聆听者所认同，就会如祥林嫂那般变得加倍恐惧与麻木。
③万万千千的幸存者的记忆以什么方式保存，又以什么方式为后世的人所记起呢？个体的记忆一定要发生在集体的情境中，否则就等同于做梦。记忆如果要产生意义，就需要有人听到。因此，灾难记忆如果仅是幸存者的独白，会很快消失；它需要成为“集体记忆”，在社会框架中获得意义。历史事件要转化成为社会的“集体记忆”，就要进入到“文化记忆”的循环之中。只有幸存者的记忆进入了文化，例如口述历史、纪念馆、博物馆、纪念活动、文学、电影等等，它才开始进入“文化记忆”的循环，并为后辈所记起。“文化记忆”的方式越具有震撼力和创造性，越有可能在历史中留存，并获得丰富的意义。
④物证是激活记忆的最有力量的媒介。印度的英迪拉•甘地纪念馆展出了她和她儿子被刺杀时的血衣；南京大屠杀纪念馆有从“万人坑”中挖掘出的遇难者遗骨；二战期间纳粹党卫军屠杀了奥拉都尔的六百多名村民，战后法国政府保持了该村的原貌，没有进行修复，只是在村口立了一块写着“记住”的牌子。血衣、尸骨与废墟并不美丽，但真实而有力。
⑤对于我们正在经历的灾难，我们在震惊之后，又该如何去面对，如何去记忆？关于汶川地震，我的一些艺术家朋友是这样记忆的：把遇难的孩子的名字刻在孩子们喜欢玩的弹珠上；收集死难者生前的用品、照片、文字，辅以他们的生平资料，让他们的生命变得丰富，而不仅仅是死难数字中的一个。这样的记忆方式，让我想起德国的艺术装置《绊脚石》：把二战时犹太受难者的名字和他们的生卒年月刻在黄铜上，将城市街道的砖头翻开，换上这些刻有名字的石头。
⑥没错，灾难是人类发展的“绊脚石”。暂停赶路的脚步，关注脚下的“绊脚石”，倾听那些逝去灵魂的声音，尊重灾难记忆的文化价值，我们才不致再次摔倒，才会知道该往哪里走。
——（作者：柯倩婷：原载《书屋》2010年第12期，有删改）
5．下列关于“灾难记忆”的理解不正确的一项是 （ ）
A．灾难不仅摧残生命、夺走家园，更摧毁了我们对世界的信任，给幸存者带来难以抚平的创痛。
B．灾难记忆就是直面灾难带来的伤痛，理解灾难，从而有勇气去面对灾难，治愈创伤。
C．灾难记忆不应仅是幸存者的个人记忆，它需要成为集体记忆，在社会框架中获取意义。
D．灾难记忆进入了文化，其方式越具有震撼力和创造性，越有可能在历史中留存，并获得丰富的意义。

6．下列不能作为“记忆灾难也是累计文化财富”论据的一项是 （ ）
A．冯小刚的《唐山大地震》，巧妙地通过亲情的离合来诠释灾难带来的痛苦，用浪漫抒情的方式来逃避现实与心灵的重负。
B．凸述历史、修建纪念馆和博物馆、开展纪念活动、拍摄电影等文化记忆方式，可以便幸存者的记忆进入文化并开始循环。。
C．英迪拉·甘地和她儿子被刺杀时的血衣、南京“万人坑”中遇难者的遗骨与奥拉都尔废墟，都是激活记忆的最有力的媒介。
D．刻有遇难孩子名字的弹珠，死难者生前的用品、照片和他们的生平资料，这种文化记忆的方式，可以让死难者的生命变得丰富。
7．下列理解，符合原文意思的一项是 （ ）
A．当幸存者的记忆进入到“集体记忆”和“文化记忆”的循环之中，历史灾难事件就会为后辈所记起。
B．灾难带来的创痛潜藏在幸存者的内心最深处，会因遗忘得以抚平；灾难记忆如果不借助一种媒介来激活，会很快消失。
C．德国的艺术装置《绊脚石》，将刻有二战时犹太受难者的名字和生卒年月的石头铺在城市的街道，这是直面灾难的一种个人记忆方式。
D．虽然灾难是人类发展的“绊脚石”，但是直面、理解灾难，尊重灾难记忆的文化价值，也可以累计文化财富，为未来提供借鉴，指引方向。
三、（9分，每小题3分）
阅读下面的文言文，完成8-10题。
王霸字元伯，颍川颍阳人也。少为狱吏，常慷慨不乐吏职，其父奇之，遣西学长安。汉军起，刘秀过颍阳，霸率宾客上谒，日：“将军兴义兵，窃自不知量，贪慕威德，愿充行伍。”秀日：“梦想贤士，共成功业，岂有二哉！”遂从击破王寻、王邑于昆阳，还休乡里。及刘秀为司隶校尉，道过颍阳，霸请其父愿从，父日：“吾老矣，不任军旅，尔往，勉之。”霸从至洛阳。及光武为大司马，以霸为功曹令史，从渡河北。宾客从霸者数十人，稍稍引丢刘秀谓霸日：“颍川从我者皆逝，而子独留。努力！疾风知劲草。”及王郎起，郎移檄购刘秀。秀使霸至市中募人，将以击郎。市人皆大笑，举手揶揄之．刘秀即南驰至下曲阳，传闻王郎兵在后，从者皆恐。及至库沱河，候吏还白：“河水流撕，无船，不可济。”官属大惧。刘秀令霸往视之。霸恐惊众，欲且前，阻水，还即跪日：“冰坚可渡。”官属皆喜。刘秀笑日：“侯吏果妄语也。”遂前。比至河，河冰亦合，乃金叠堂渡，未毕数骑而冰解。秀谓霸日：“安吾众得济免者，卿之力也。”霸谢日：“此明公至德，神灵之祜，虽武王白鱼之应，无以加此．”秀谓官属日：“王霸权以济事，殆天瑞也。"从平河北，常与臧宫、傅后共营，霸独善抚士卒，死者脱衣以敛之，伤者躬亲以养之。光武即位，以霸晓兵爱士，可独任，拜为偏将军。建武二年，更封富波侯。九年，玺书拜霸上谷太守，领屯兵如故，捕击胡虏，无拘郡界。十三年，卢芳与匈奴、-t5恒连兵，寇盗尤数，缘边愁苦。诏霸将弛刑徒六千余人，与杜茂治飞狐道，堆石布土，筑起亭障，自代至平城三百余里。凡与匈奴、乌桓大小数十百战，颇识边事，数上书言宜与匈奴结和亲，又陈委输可从温水漕，以省陆转输之劳，事皆施行。三十年，定封淮陵侯。永平二年，以病免，后数月卒。
（选自《后汉书》，有删改）
8．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 （ ）
A．郎移檄购刘秀 购：悬赏捉拿
B．还即跪日：“冰坚可渡。” 跪：通“诡”
C．王霸权以济事，殆天瑞也 权：专权
D．又陈委输可从温水漕 委输：转运（物质）
9．下列各句中，加点词意义和用法都相同的一组是 （ ）
A．吾老矣，不任军旅，尔往，勉之
是何异于刺人而杀之，日“非我也，兵也”
B．颍川从我者皆逝，而子独留
余自齐安舟行适临汝，而长子迈将赴饶之德兴尉
C．安吾众得济免者
今者有小人之言
D．永平二年，以病免
其竟以此而殒其生乎
10．下列对原文有关内容的理解和分析，正确的一项是 （ ）
A．汉光武帝经过颍阳，王霸拜见并跟随光武帝征战；光武帝第二次过颍阳时，王霸请父。一亲王愿也跟随光武帝，父亲以年老为由推辞了。
B．光武帝任大司马的时候，用王霸做功曹令史，并让数十个跟随自己起兵的颍川人跟随：王霸，结果不少人渐渐离开了王霸，光武帝告诉王霸要努力。
C．王霸对待士兵很好，，凡战死的将士，他都要亲自替他们脱衣服，并好好安葬；对受伤的人，他也要亲自抚养他们。
D．光武帝认可王霸的能力，在他担任上谷太守时，允许他攻击胡虏时不受管辖地域限制。后来还让他率领放出的罪犯修筑亭障以抵御边患。

参考答案

- 5 -
用心 爱心 专心