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实用类文本的阅读之传记类阅读
知识点整合
传记文本知识：
（一） 传记的定义：传记是遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌以及其历史背景的一种叙事性文体。
（二）传记一般有以下三个特点：
第一、人物的时代性和代表性。传记里的人物都是某时代某领域较突出的人物。
第二、选材的真实性和典型性。传记的材料比较翔实，作者从传主的繁杂经历中选取典型的事例，来表现传主的人格特点，有较强的说服力。
第三、选文兼具史实性与文学性。
人物传记常识：
1.基本特点：
⑴真实性（史实性）。真实可靠，即使文学性传记也要保证基本事实和骨干情节真实。
⑵文学性（生动性、艺术性）。运用艺术手法，典型材料，叙行录言，刻画鲜活典型形象。
2.种类及具体特征
⑴种类：
①自传——自述人生经历，抒写人生感悟。
②他传（评传）——塑造人物形象，表现人物性格，评论人物思想、作用、地位。
⑵自传的特点——第一人称　　
①作者即传主。
②展现自我心智历练过程、人生历程、成败得失。
⑶他传的特点——第三人称
　展现他人的思想性格、人生历程、成败得失。
⑷评传特点——第三人称
①“传”思想轨迹、人生历程， “评”人品高下、成败得失。
②传中有评，评中有传。不溢美，不隐恶，客观公正。
(一)答题基本知识:
1.阅读: 阅读传记作品的要求
勾划评价性的语言（了解作者情感倾向，及传主的人生价值和时代精神）
标注作者引用的事例（把握传主人生经历，和所体现的精神品质）
分析层次，理清作者的写作思路及作传手法
2.审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具有以下作用:暗示答题区域;暗示答题思路;暗示答题方法;暗示答案本省。审题时注意:
◆是否选准题眼（答题重点）；
◆是否选全要点（要答几个方面）；
◆是否选准角度（以谁为陈述主体）；
◆是否选好恰当的句式（要与设问的句式一致）
组织语言时，注意“问”与“答”要照应好.
3.答题:“规范作答”不能忘记的三个原则：
⑴答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼);
⑵选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致);
(3)分点分条作答
(二)基本题型题(非探究型和评价型)及解答思路
题型1: 1、概括传主人生阶段（人生经历）2、概括传主的性格特点3、造成某种结果的原因
以上三种题型都属于信息筛选和整合
答题策略——抓住传记叙写的事件和文中的细节描写
筛选并整合文中的信息题答题思路
• 1、把握材料的主要内容。
• 2、审题干要求，确定信息筛选的目标。
• 3、浏览全文，确定信息筛选的范围。
• 4、在信息的范围内，分层整理，选取关键词或句子。
• 一般来说： ①去否定，留肯定；
②去修饰，留主干；
③去实例，留结论；
④去表象，留本质；
⑤分清主次，辨别有关和无关；
• 5、按照考题的要求，从文中选择要点材料进行归纳，调整组合。
• 整合：就是把一些零散的东西通过某种方式而彼此衔接，并最终形成有价值有效率的一个整体。
• ①转换，不照抄原文；
• ②选用合适的句式；
题型2: 理解文中重要语句的含义和作用
A. 语句的含义题答题思路：
（1）联系上下文（找同义互解或反义相解的句子）
（2）抓关键词（解释句中难理解的词语）
（3）从手法入手（还原修辞句的本义；揭示警策句的哲理；转化深奥含蓄句的意思；揭示句子的双关意；）
（4）联系文章主旨，和作者情感（难理解句子）
B.语句的作用题答题思路:要回答该句子在文章结构、内容主题和手法三个方面起的作用。
a、结构内容上的作用可从位置上判断，一般规律如下：
1文首句：⑴照应标题（开篇点题）；⑵渲染气氛（定下情感基调）；⑶埋下伏笔
⑷设置悬念；⑸为下文（中心）作辅垫；⑹总领下文；
2文中句：⑴前后照应，⑵承上启下（过渡）；⑶总结上文；开启下文；⑷为下文作铺垫。
3文末句：⑴总照应开头或标题，结构紧密；⑵卒章显志，揭示中心；⑶总结全文，深化主题。
b、若用修辞，要强调修辞的作用，如下：

1、比喻：生动形象、化抽象为具体
2、借代：得体含蓄、形象别致 生动形象
3、比拟：生动形象、别致隽永
4、通感：生动活泼、新奇独特

5、夸张：鲜明突出、烘托气氛
6、对比：突出事物、强化感情
7、反问：加强语气、强化感情 突出强调
8、反复：强调突出、舒缓和谐
9、排比：增强气势、抒情强烈

10、对偶：集中含蓄、整齐和谐
11、双关：含蓄有趣、回味无穷 含蓄回味
12、互文：言简意繁、耐人深品
13、设问：启发思考、加强印象
题型3:★分析手法及作用，这里主要举例说明传记阅读中常用手法的作用:
（A）细节描写：阅读传记需要特别关注细节描写。
作用：1、通过传主的日常生活细节，刻画传主的形象。
　 2、呈现传主的内心世界，折射出传主的精神品质，多方面多角度地展现出传主的个性特征。
　 3、使传主的形象更加丰满而鲜活，使传主的生命历程更富有光彩。
　 4、还可增强文章的可读性和感染力。
5、侧面描写，使人物形象更完整、更丰满、更突出。
（B）引用：传记常用的表现手法，如引用传主在书信、日记中的表白，引用同学、同事、友人的回忆，引用档案资料等材料。
作用： ①可以印证作者的观点。
　　②增强文章的真实性和可读性。
　③充分使用传主的有关资料，可以塑造丰满的人物形象，凸显传主的精神面貌，起到增强作品历史深度和情感力度的作用。
（C）环境（景物）描写：
作用： ①交代事情发生的地点，增加事情的真实性；
　　②渲染气氛，烘托传主的心情；
　　③寄托传主的思想感情；
　　④反映传主的性格或品质。
（D）对比：截取两件不同的事物或同一事物的两个不同的方面，两相比较。
作用：使形象美丑显得更加鲜明，双方特点比得更加显著，正反道理说得更加深刻，矛盾问题揭得更加尖锐。
（E）先抑后扬：
使文章跌宕起伏，耐人寻味。前后形成鲜明对比，使文章更精彩，给读者留下深刻的印象。
（F）衬托法：
①突出强调表现的主体事物，
②表达强烈的感情和感受，
③丰富文章的表现技法，
④深化文章的主题。
（G）象征：
作用：①将某些比较抽象的精神品质，化为具体的可以感知的形象，从而给读者留下深刻的印象；
　　 ②把不便于明说的意思含蓄地表达出来，赋予文章以深意，从而给读者留下咀嚼回味的余地。
（H）人称：　　
①自传（第一人称）：文本以当事人的口吻来叙述。叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。
②他传（第三人称）：作者以局外人的视点进行叙述。能比较直接地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。
（I）叙述顺序：
　　①顺叙：使人物、事件的叙述有头有尾、脉络清楚，有较强的时空层次性。
　　②倒叙：造成悬念、埋下伏笔，以吸引读者，增加文章的可读性和感染力。
　　③插叙：帮助展开主要事件，或对主要人物的身份、性格作简要介绍。
题型4:分析作者的观点态度，归纳主旨
解题思路
⑴快速读懂原文，深入理解文意（作者记叙、议论了哪些方面的事）
⑵跳出文章外，整体把握文旨（文章涉及哪些社会问题？）
⑶舍末逐本，归纳要点，把握文章真意和神魂（作者的真正意图是什么）
⑷按照题目要求，整理提取有效的信息
题型5:标题的作用
提问方式：标题的妙处、标题的好处、标题的作用、为什么以“××”为标题
标题的风格大致有四类：准确鲜明 新颖生动 简洁凝练 含蓄隽永
标题的特点：好标题往往具有自己的特点，往往运用了某种手法，比如修辞、符号等等。
标题的作用如下：
①制造（或设置）悬念，吸引读者（或激发兴趣）。（共同的）
②起到线索的作用，贯穿全文。（小说特有的）
③显示传主的主要事迹。（概括情节）
④弘扬某种精神，表明作者对传主的某种态度。（揭示主旨）
⑤突出传主主要精神。（突出人物形象）
⑥若运用特殊手法，强调手法作用。（共同的）
题型6：文章语言有哪些特点？请举例分析说明.
★传记常见的语言特色：
从语义和句式特点看：语句关键词语的情感、态度等，语言的整句与散句、推测与肯定、议论与抒情、祈使与反问等。
从语言风格看：含蓄与明快、文雅与通俗、生动与朴实、富丽与素淡、简洁与繁复等。
★如何分析传记的语言特色、文本基本特征和表现手法
首先明确传记类别，了解不同类别传记具有的不同特点。在此基础上结合具体文本加以辨别分析。如，自传采用第一人称，语言或自然亲切或幽默调侃，通常以记叙为主，兼有描写抒情。他传采用第三人称，语言或朴实自然或文采斐然。
题型7探究题：
人物传记文本探究题设题角度：1传主人物身上表现的人生价值和时代精神；2传记文本独特的表现技巧和艺术特色；3传记文本独特的社会价值。
解题原则
一是应坚持文本与分析紧密结合的原则。
“探究题”的思考角度多元，答案也允许丰富多彩，但绝不等于可以天马行空，游离文本意义而漫无边际地随意乱侃
二是应坚持观点鲜明、分析有理有据的原则。
既是探究，就应该表明自己的观点，然后有理有据地进行阐述，切不可模棱两可，东拉西扯，词不达意，或者简单武断，空洞偏激。
答题思路
①观点句 ②分析句 “内引”文本（信息、材料、观点） “外联”理由（视题目需要展开）  结合题目具体分析    ③ 总结句。   
得分攻略
1、要观点明确，具有探究意味（即自己对作品丰富意蕴的独特理解）。
2、观点不能脱离文本，论据同样也不能脱离文本。即，在论证时，要让你的观点在文中找到依据。
3、言之有理。在分析时，所有的探究分析必须与原文有直接的联系。可以摘取文中重要的语句进行合理的加工整合.
4、表述要简明。