《寓言四则》ppt课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,寓言四则,1,你知道的寓言故事的有哪些？,你能说说什么是寓言吗？,寓言有什么特点？,一、导入新课,2,寓言,寓言,是文学作品的一种体裁,多以比喻性的,_,寄寓,意味深长的,_,，给人以启示,.,主人公多为,_,，也可是人或非生物。篇幅大多,_,，情节具,_,性,，主题充满智慧和哲理。大多采用,_,和,_,_,的表现手法。西方文学中最著名的寓言故事是古希腊的,。,故事,道理,动物,短小,虚构,比喻,拟人,伊索寓言,3,今天我们就来学习选自,西方文学中最著名的寓言故事集,伊索寓言,中的一篇,.,4,赫耳墨斯和雕像者,5,目标一、了解寓言,伊索寓言 及伊索的知识。,目标二、品味语言，理解寓意。,目标三：学习不同的描写手法。,目标四：发挥联想和想象，训练构思能力。,教学目标,6,赫耳墨斯和雕像者,选自,伊索寓言,原书名为,埃索波斯故事集成,，是,古希腊,民间流传的,讽喻故事,，经后人加工，成为现在流传的,伊索寓言,。,伊索寓言,是一部,世界上最早的寓言故事集。同时，,伊索寓言,是世界文学史上流传最广的寓言故事之一。,伊索寓言,是,西方文学中最著名的寓言故事集,.,伊索寓言,丰富知识,。,7,伊索寓言,大多是动物故事,，以动物为喻，教人处世和做人的道理，少部分以人或神为主，,形式短小精,悍,(,言简意,赅,),，描写形象生动，比喻恰当,(,幽默,),，语言简洁朴素,(,平易近人,),，富有,哲理,的特点,对后代影响很大，是古希腊,古罗马民间流传的讽刺喻人的故事。经后人加工，成为现在流传的,伊索寓言,。,到几千年后的今天，伊索寓言已成为,西方寓言文学的范本。,亦是世界上流传最广的经典作品之一。,伊索寓言,是世界上最早的,寓言童话集之一。阅读量仅次于,圣经,。,hn,gi,8,伊索,，,弗里吉亚人，是,公元前,6,世纪的,希腊,寓言家。被后人誉为,“,寓言之父,”,。奴隶出身，他善于讲寓言故事，用这些来讽刺权贵，最后遭到杀害。他的寓言经过加工，成为,伊索寓言,流传于世。,。,他与,克雷洛夫,（俄国）、,拉,封丹,（法国）,和莱辛,（德国）,并称,世界四大寓言家。,伊索寓言,9,生字,庇,护 添,头,赫,拉,宙,斯,h,b,zh,u s,（商人为吸引顾客，在顾客所买的货品以外，所加送的一点不值钱的东西）,(,保护，袒护,),10,宙斯,赫耳墨斯,赫拉,古希腊神话,11,宙斯,宙斯是希腊神话中,众神之王,。,希腊神话说他居住在奥林匹斯山，以雷电为武器，维持着天地间的秩序，公牛和鹰是他的标志。,他的兄弟,波士顿和哈德斯,分别掌管海洋和地狱；,宙斯,行为荒唐，贪财好色,还和许多女神生下了不少儿女，如,火神,赫费斯托、正义和艺术的保护者、,太阳神,阿波罗，,月神和狩猎之神,阿尔迪美斯，,旅行和商业神,赫尔墨斯，,美神,阿芙洛神，,战神,阿雷斯，,智慧之神,雅典娜。,12,赫拉,赫拉是希腊神话中的天后，主神,宙斯的妻子,。,罗马神话中称为朱诺，掌管婚姻和生育，是妇女的保护神。,13,赫耳墨斯,赫尔墨斯，一译海尔梅斯，是希腊神话中众,神的使者,，亡灵的接引神。是,宙斯的儿子,.,罗马神话中称为墨丘利，掌管,商业,、交通、牧畜、竞技、演说以及欺诈、盗窃。他行走如飞，多才多艺，传说首创字母、数字、天文学、体育运动，发明古代的竖琴，并把种植橄榄树的技术传给人类。,14,整体感知，思考问题,1.,赫耳墨斯为什么来到凡间？,“,想知道他在人间受到多大的尊重”。,爱慕虚荣,3.,这表现他怎样的性格？,2.,实际上他心底的奢望是什么？,人们对他会更尊重些,.,他身为神的使者,又是商人的庇护神。,15,4.,他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价，请说出他此刻的心理？,想与地位最高的神一比高低，非常的,自命不凡,自负,。,16,我们可以用一个什么成语来概括本文的寓意？,自命不凡,/,自以为是,/,狂妄自大,/,妄自尊大,17,思考,不要自以为是，骄傲自大。,要谦虚,要有真才实学,.,你认为,赫耳墨斯是个怎样的人？从这则寓言中你获得了怎样的启发？,怎,样做才能受人尊重呢？,爱慕虚荣、自命不凡的人。,18,二、齐声朗读,19,归纳寓意,讽刺和批评了那些 爱慕虚荣、妄自尊大的人。,20,蚊子和狮子,21,疑问解答,（1）、弱小的蚊子为什么能战胜强大的狮子呢？,答：以己之长克人之短；知己知彼，百战不殆；勇者胜；,结论：智者胜。,（2）、胜利的蚊子为什么会被小小的蜘蛛消灭了？,答：骄兵必败。蚊子的失败是必然的（是迟早的）它聪明，但是它骄傲自满（这就是愚笨的表现）。,22,（3）、学习这则寓言后，你有什么收获？,答：做事要不骄不躁，永远保持清醒头脑。成功只是暂时的，不能得意忘形。,23,24,寓言,是文学作品的一种体裁，常带有,讽刺,或,劝戒,的性质，用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训。,“,寓,”,有,“,寄托,”,的意思。,特点：,1.,寓言的,篇幅,一般比较,短小,，语言精辟简练，结构简单却极富表现力。,2.,.,鲜明的,讽刺性,和,教育性,。,3.,故事情节的,虚构性,。主人公不仅可以是人，也可以是动植物,4.,常用手法为,:,比喻，夸张，象征,拟人,等手法,25,穿井得一人,吕氏春秋,26,吕氏春秋,概况,吕氏春秋,是在,秦国,丞相,吕不韦,主持下，集合,门客,们编撰的一部,黄老道家,名著。全书共分十二卷，一百六十篇，二十余万字。,吕氏春秋,作为十二纪、,八览,、,六论,，注重博采众家学说，以,道家,黄老,思想为主，兼收,儒,、,墨,、,法,、,兵,、,农,、,纵横,和,阴阳,各,先秦,诸子百家,言论，所以,汉书,艺文志,等将其列入杂家。,吕不韦,自己认为其中包括了天地万物,古往今来,的事理，所以称之为,吕氏春秋,。,27,等到,译文,:,宋国有一姓丁的人家，家中没有井，需到出门（到远处）打水洗涤，因此（他家）经常有一个人住在外面。,翻译,1,宋,之,丁氏，家无井而出,溉汲,，常一人,居,外。,及,其家穿井，告人曰：“吾穿井,得,一人。”,的,顺接连词,溉，洗涤。,汲水，从下往上打水。,代词，他,告诉,这里指“节省”,住,等到他家打井（成功）之后，他家的人对别人说：,“,我家打井得一个人。,”,28,有,闻,而传,之,者，曰：,“,丁氏穿井,得,一人。,”,国人,道,之，,闻,之,于,宋君。,听到,译文,:,有人听到这话以后就传播给其他人，说：,“,丁家打井，从井中发现了一个人。,”,谈论,使听见,向、对,翻译,2,代词，指丁家人说的那句话。,传播,得到，这里指“发现”,这件事,这件事,全国,的人都谈论这件事，（有人）向宋国,国君（报告），使（他）听到这件事。,29,宋君,令,人问,之,于丁氏。丁氏,对,曰：,“,得,一人,之,使，非,得,一人,于,井中也。,”,译文：宋国国君派人向丁家询问这件事。,向,这件事,回答,的,劳动力,在,翻译,3,派遣,这里指“节省”,这里指“发现”,丁家的人回答说：,“（我说的是打井）节省了,一个劳动力，不是说从井中发现了一个人。,”,30,划分层次,短文,穿井得人,按事情发展顺序叙述。有开端、发展、结局，但最后也未点出寓意。全文共,3,节，分三层。,第一层,(,第,1,节,),叙述宋国姓丁人家因为要到外面打井水用，常要占一个劳动力。后来自家打了井，趣说为“穿井得一人”。,第二层,(,第,2,节,),别人并未懂这话，就把丁氏的话传开了，直传到国君那里。,第三层,(,第,3,节,),丁氏告诉国君使者自己的话的真正意思。,31,质疑,1.,丁家穿井后，告人曰：“吾穿井得一人。”是什么意思？,意思是他家打井省了一个劳动力。,2.,传话的人把这句话听成了什么意思？,听成了姓丁的人家打井挖出了一个人。,32,1,、说话要防止歧义。,2,、不要轻信流言蜚语，不要传播未经自己考查的话。,3,、对待传闻应采取审慎的态度，调查研究，去伪存真。,33,现实生活中有没有类似情况？如果有，我们应该怎样去对待？,在现实生活中对待传闻应采取审慎的态度，要有调查研究、去伪存真的求实精神。不要轻信，不能盲从，更不能以讹传讹。,34,闻,之,于宋君,。,得一人,之,使。,有,闻,而传之者,。,闻,之于宋君,闻之,于,宋君,。,非得一人,于,井中。,代词,，,这件事,助词,，,的,听到,使听到,在,之,闻,于,向，对,35,古今异义,1,、,国人,道之,古义：,今义：指本国的人,2,、国人,道,之,古义：,今义：道路,居住在国都中的人,讲述,36,列子,37,自学检测,38,全文翻译,古代杞国有个人担心天会塌、地会陷，自己无处存身，便食不下咽，寝不安席。另外又有个人为这个杞国人的忧愁而忧愁，就去开导他，说：天不过是积聚的气体罢了，没有哪个地方没有空气的。你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，怎么还担心天会塌下来呢？,那人说：天是气体，那日、月、星、辰不就会掉下来吗？,开导他的人说：日、月、星、辰也是空气中发光的东西，即使掉下来，也不会伤害什么。,那人又说：如果地陷下去怎么办？,开导他的人说：地不过是堆积的土块罢了，填满了四处，没有什么地方是没有土块的，你行走跳跃，整天都在地上活动，怎么还担心地会陷下去呢？,（经过这个人一解释）那个杞国人才放下心来，很高兴；开导他的人也放了心，很高兴。,39,课文分析,故事起因,故事发展,故事结局,杞国有人忧天地崩坠，身无所寄，废寝忘食者。,又有忧彼之所忧者，因往晓之。,其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。,40,联系自己的生活经验，说说这则寓言的寓意。,“,杞人忧天,”,这个成语常用来讽刺那种害怕不可能发生的灾祸、徒然自扰的庸人。,41,课堂检测,1.,古今异义,因,往晓之,古义：,今义：,于是,缘故，原由,因往,晓,之,古义：,今义：,开导,天明；知道，懂得,奈何,忧崩坠乎,古义：,今义：,为什么,怎么办,42,2.,通假字,身亡所寄：,晓之者亦舍然大喜：,“亡”通“无”，没有,“舍”通“释”，解除，消除,若屈伸呼吸,古义：,今义：如果,你,43,倒装句,奈地坏何？,正常语序：地坏奈何？,译文：地塌怎么办？,解释词语：,1,、,奈何,忧其坏,2,、终日在天中,行止,3,、亦不能有所,中饬,4,、,充塞,四虚,（为何，为什么）,（行动，活动）,（伤害，受伤）,（四方）,44,