1、,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,关于词的知识,1,、,词,兴起于唐,盛于,宋,,最初称为,“,曲词,”,或,“,曲子词,”,,是配乐的。后来词也跟乐府一样,逐渐与音乐分离,成为诗的别体,所以又称为,“,诗余,”,。因句子长短不一,又称长短句。,2,、“词有定格,句有定数。”每首词都有一个曲词名称,叫“,词牌,”。,可以分上下两段,叫“,片,”或“,阕,”。,3,、词按字数分为,小令、中调、长调,。小令字数在,58,字以内,中调在,59,至,90,字,
2、长调在,91,字以上。,1,沁园春,长 沙,2,毛泽东手书,沁园春 长沙,3,毛泽东(,1893-1976,),字润之,湖南湘潭人。伟大的无产阶级革命家、思想家、军事家,中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人,诗人,书法家。,作 者 介 绍,4,这首词写于,1925,年,当时中国革命运动正蓬勃发展。毛泽东直接领导了湖南农民运动。同时国共两党统一战线已确立,国民革命政府已在广州成立。这年深秋,毛泽东奉命前往广州主持农民运动讲习所,途经长沙,重游橘子洲,写下了这首气势磅礴的词。,写 作 背 景,1925,年的毛泽东,5,基础知识,字音,百舸,(,)大船,寥廓()指宇宙的广阔
3、,峥嵘()不平凡,不寻常,恰同学少年()正当,正值,挥斥方遒,(,)强劲有力,浪遏飞舟,(,)阻止,6,基础知识,字音,百舸,(,g,)大船,寥廓(li,oku,)指宇宙的广阔,峥嵘(zh,ng r,ng)不平凡,不寻常,恰同学少年(qi,)正当,正值,挥斥方遒,(,qi,)强劲有力,浪遏飞舟,(,)阻止,7,课 文 朗 读,8,赏析(一),“独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。”,这一层主要交代了,什么,内容?,9,大意:在深秋的季节里,我独立在橘子洲头,望着江水日夜不停地向北流去。,点明了时间、地点和环境。,独立寒秋图,10,赏析(二),“看万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流。鹰击长空,鱼翔
4、浅底,万类霜天竞自由。”,一、,“,看,”,字领起,哪几句,?,11,“看”领起,“万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流。鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。”,湘江秋景图,12,(一),由,远到近、,由上到下:,“,万山红遍,层林尽染,”,是远景,,“,漫江碧透,百舸争流,”,是近景。,二、这几句写景有,什么,特点?,“,鹰击长空,”,是仰视,,“,鱼翔浅底,”,是俯视。,(二),动静结合:,“万,山红遍,层林尽染,”“,漫江碧透,”,是静景,,“,百舸争流,”“,鹰击长空,鱼翔浅底,”,是动景。,(三)使用富有色彩的词语和生动形象的动词。,13,“万”,写出山之多。,“遍”,写出红之广。
5、,三、体会,“,万,山,”“,红,遍,”“,层,林,”“,尽,染,”,“,漫,江,”“,碧,透,”,“,百,舸,”“,争,流,”等词语的表现力,14,“层”,既写出了山势的起伏,也写出了林木的高低起伏,层层叠叠。,“染”,山林经霜变红,像染过一样。拟人手法写出秋色之深。,15,“漫”,写出湘江水面的深而宽阔。,“透”,写出江水的澄澈,水深而洁。,16,“百”,写出江中船只之多。,“争”,表现出千帆竞发的热闹场面,。,17,“击”,搏击,表现出鹰飞矫健,强劲有力。,“翔”,写出鱼儿在清澈见底的水中自由轻快游动。,18,景物特点:,色彩绚丽,生机勃勃,19,古人多悲秋之作,为何毛泽东笔下之秋却与众
6、不同?,20,赏析(三),“,怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?,”,这几句在词中有什么,作用,?,承上启下:,即景抒情,提出了苍茫大地由谁来主宰的问题,引出了下文的回忆。,21,赏析(四),“,携来百侣曾游,忆往昔峥嵘岁月稠。,”,体会,“,忆,”,在结构上有什么,作用,?,“,忆,”,总领下阕,点明下阕写的都是往昔的的事。,22,赏析(五),“恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。指点江山,激扬文字。粪土当年万户侯。”,这一层塑造了怎样的,人物形象,?,23,人物形象,“,恰,”,字统领,形象地写出了革命者雄姿英发的豪迈气概。,峥嵘岁月图,24,赏析(六),“,曾记否,到中流击水,浪遏飞舟
7、?,”,结合整首词,谈谈这几句的,深刻含义,。,25,结尾的含义,象征意义:,要敢于斗争,勇为革命的中流砥柱,在革命的风浪中力挽狂澜,才能掌握祖国命运,把中国革命的航船引向胜利的彼岸。,中流击水图,和上阕,“,谁主沉浮,”,相呼应。,这是诗人自己的志向和抱负,也是对昔日战友和一切同志的勉励和期望。,26,小结:,词的上阕即景抒情,描绘了一幅绚丽多彩、生气勃勃的湘江秋景图;提出了苍茫大地谁来主宰的问题,引出了下文的回忆。,词的下阕,回忆往昔峥嵘岁月,表现了毛泽东和战友们为了改造旧中国英勇奋斗的革命精神,回答了,“,谁主沉浮,”,的问题。,27,中心,作品通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命生活的回忆,抒发了革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任,改造旧中国的豪情壮志。,28,1,背诵,沁园春,长沙,。,2,根据本词上阕,“,看,”,引出的内容,写一段,200,字左右的景物描写。,本 课 作 业,29,