平川区中小学幼儿园特色学校创建申报表.doc

附件1
平川区中小学幼儿园特色学校创建申报表

申报学校

办学时间

办学性质（公办、民办等）

联系人及电话

学校类别（幼儿园、小学、初中、普通高中、九年一贯制）

申报特色学校类型

何时开始探索

特色教育理念

所报类型现有特色项目

申报理
由综述
（重点
申述已
获成果
及影响）

校长签名： （学校盖章）
二○一一年 月 日

区评审
组评审
意 见

评审组负责人（签名）：
二○一一年 月 日

区教育
局意见

（盖章）
二○一一年 月 日
注：同一学校申报特色学校类型不超过两类；每一份申报表限填一种类型；重要成果（课题、论文、证书、奖牌、校本教材等）附复印件。
附件2
平川区中小学幼儿园特色学校评估标准（试行）
A级
指标
B级指标
C级指标
分值
自评分
考核分
考核办法
A1

观
念
与
目
标

25分
B1
思想先进（10分）
C1校长能善于学习,善于思考，有独特的办学构想，先进的教育理念。
5

座　谈
听汇报
C2学校特色建设面向全体学生，能有效推进素质教育，促进学生主动、和谐地发展
5

座　谈
听汇报
B2
目标明确（10分）
C3 能从校情出发，充分考虑社区文化、环境特点，确定特色建设目标、定位合理。
5

走　访
座　谈
C4 学校有合理的近期和中长期特色建设目标，有科学的实施规划和措施。
5

看资料
B3
思路清晰
（5分）
C5 校长能将自己的教育理念、学校特色建设的目标，贯穿于学校工作的各个方面，渗透于教育教学工作的各个环节，努力转化成全校教职工的自觉行为。
5

走　访
座　谈
A2
措
施
与
方
法
B4
管理机制
(10分)
C6 建立特色教育的激励、保障机制，组织健全，经费、人员配置等得到充分保证。
5

看资料

C7 特色建设工作分解到学校各部门,各部门有相应的具体要求和措施。
5

看资料
B5
学校文化
(5分)
C8 能围绕特色建设的目标，创设校园环境，建设校园文化，逐渐形成主题鲜明的校园文化风格。
5

看环境
B6
教育科研
(10分)
C9将特色建设列为学校教育教学科研的重要内容，设立上级有关部门认可的特色建设课题，并能按计划、分阶段、有步骤地推进课题研究。
5

看资料
C10以教育科研为抓手，集中力量解决特色建设中的重点、难点问题，并摸索出行之有效的经验和做法。
5

走　访
座　谈

平川区中小学幼儿园特色学校评估标准（续表）

A级
指标
B级指标
C级指标
分值
自评分
考核分
考核办法
A2

措

施

与

方

法

50分
B7
教师队伍（10分）
C11为适应特色建设需要，学校对师资队伍建设提出明确目标，并充分调动其积极性、创造性。
5

走　访
座　谈
C12学校教师对特色建设的参与面广，认同感强。
5

座　谈
B8
学校课程（15分）
C13 学校编写关于特色教育的校本教材，并纳入课程管理，收效明显。
5

看资料
C14 开设体现学校特色的活动课程，围绕特色内容定期开设选修课或专题讲座，效果较好，普及面较广。
5

看资料
C15学校编制了特色课程的目标检测方案，定期按规定检测。
5

看资料
A3

成

效

与

影

响

25分
B9
学生发展
（10分）
C16 大批学生潜能得到开发，培养出体现学校办学特色的兴趣爱好和相应的能力。
5

座　谈
看资料
C17一批学生（20%以上）开始显露自己的个性特长，个性特长得到明显发展。
5

随机抽测
B10
教师发展
(5分)
C18 初步形成教有特长，积极投入学校特色教育的教师群体，部分教师特色教育方面在市内外有一定的知名度。
5

看资料
B11
学校发展
(5分)
C19 特色建设有效地提升了学校的常规管理水平，推动了“三风”建设，特色教育经验或论文在市级以上有关杂志发表。
5

看资料
B12
社会评价(5分)
C20学校特色建设被社区、家长认同，建设成效受上级教育行政部门表彰，进行多种层次的活动展示，参加各类竞赛，活动成绩优秀。
5

座　谈
看资料