小学数学人教一年级认识图形(一).docx

第四单元 认识图形（一）第一课时教学内容：p34 p38教学目标：1、知识目标：通过操作、观察，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，并能辨认和区别这些图形。 2、技能目标：在活动中培养学生的动手操作能力和观察能力，建立初步的空间观念。 3、情感目标：通过活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和运用数学知识解决实际问题，使学生感受学习数学的快乐。教学重点：初步认识长方体、正方体、圆柱、球，会辨认这些图形。教学难点：建立初步的空间观念教学具准备：1、每小组自备形状各异的实物、积木等。2、长方体、正方体、圆柱和球的立体模型。教学过程：一、创设情境，引入课题出示多啦a梦，问“小朋友们看，这是谁？”“小朋友们喜欢多啦a梦吗？多啦a梦有许多小宝贝，你们都认识吗？”（教师出示几样物体，学生辨认）教师板题：认识图形（一）二、操作学习，感知特点（一）、分一分：可是这些小宝贝太乱了，多啦a梦想让能干的小朋友们帮帮忙，袋子里的小宝贝，它们都混在一起了，有铁做的、塑料做的，大的小的，花的绿的等等。和小组小朋友讨论，你们认为哪些是相同的分成一堆，看看能分成几堆？2、议一议：小组里的小朋友说说你们是怎么分的。3、全班交流：小朋友们真厉害，把原来乱七八糟的物体都分好拉。（二）、找一找：找找你身边哪些物体与上面这些形状相同。（三）、起名字：小朋友们把形状相同的物体分成了4堆，可是他们都还没有名字呢！小朋友们都有好听的名字，小叮当的小宝贝也想有个名字。谁能根据他们的形状，给每一堆物体起个名字呢？ 板书： 长方体 正方体 圆柱球（四）摸一摸：1、大家起的名字真好！现在请小朋友们在小脑袋里记下这些图形和名字。每个人选一个自己喜欢的物体拿在手上，仔细看清它们的样子。拿了正方体的请举起来，是长方体的请举起来，你认为是圆柱的举起来，拿到球的小朋友举高点！2、操作感知各形状物体的特征：好啦！小朋友们都认识了这些物体的形状，现在请小朋友拿出一个正方体和一个长方体，摸一摸它们的面、边，比一比，你发现了什么？和小组小朋友说一说 （指名汇报，如果有必要可伺机让学生区分长方体和正方体“这两兄弟长得太像了，老师都把他们两搞混了，哪个小朋友能干！有什么好办法能认出他们呀？”教师拿出模型让学生区分两者）再拿出一个圆柱和球，玩一玩，摸一摸，滚一滚，和小组小朋友说说你又发现了什么？（指名汇报）板书：三、巩固练习，强化特点（1）、玩一玩（教科书35页第1题）（2）、连一连（教科书37页第1题）（3）、数一数 （教科书37页第2题）（4）、猜一猜。（5）、（6）、（7）、课外练习（8）、摸一摸，猜一猜：现在我们来做个游戏好吗？游戏的名字叫“瞎子摸鱼”，教师找个学生示范，请一个小朋友蒙上眼睛，教师拿出一个物体，学生摸摸后并说出它是哪种立体图形。 “小朋友们太聪明拉，一下子就猜对啦，现在我们换个玩法，这回是老师说物体形状的名字，请你摸出一个这个形状的物体来！” 四、课外延伸、联系生活联系生活：游戏好玩吗？下课以后小朋友们再继续玩好吗？那么你们在家里、教室、学校、大街上还看到过什么东西是这些立体图形吗？（先指名说，在和小组小朋友说）五、全课总结，畅谈感想今天我们学习了哪几种图形？你收获了什么？六、课堂评价，总结反思