1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四
2、级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,看图讲述故事小猫生病了,大班语言,大班语言,1,一、活动目标:,1仔细观察图片,了解图片的内容;2引导幼儿学习词:孤单、惦记,乐意参与讲述活动,能大胆、合理地进行想象和讲述;3感受到同伴之间相互关心的快乐,以及获得生病时的健康心理。,2,难点,:引导幼儿学习词:孤单、惦记,并能对图片进行大胆、合理地想象和讲述。,重点,:乐意参与讲述活动,通过移情讲述,让幼儿懂得同伴之间要相互关心,互相帮助。,二、活动重难点,3,三、教学方法,观察法,提问法,示范法,4,四、学习方法,观察法,讨论法,角色表演
3、法,5,五、活动准备,1了解信的基本格式。,2图片7张,信封一个,娃娃家设计、一束花等。,6,六、活动流程,(一)创设“小猫的信”的情境引入。,(二)引导幼儿观察挂图,并鼓励幼儿大胆想象、讲述。,(三)情景表演,结合思品教育,(四)活动延伸,7,(一)创设“小猫生病了”的情境引入。,师(出示小猫):“小,猫生病了,整天躺在,床上,它非常想让好,朋友小兔来看它,可,是小兔离得太远了,,小猫会用什么办法告,诉小兔呢?,8,(二)引导幼儿观察挂图,并鼓励幼儿大胆想象、讲述。,1、以“读信”的形式引导幼儿观察教学挂图,2、以小兔的口吻引导幼儿观察挂图,3、鼓励幼儿较清楚、连贯地讲述挂图内容,9,读信,
4、教师以“读信”的形式,,引导幼儿观察图片,讨论:,“小猫为什么哭?,小猫心里会想些什么?”,“小猫的信要怎么读呢?”,10,小兔:,我生病了,住在医院里,猴大夫给我打点滴。生病躺在床上很孤单、很难受,我哭了。我惦记着我的朋友们。,小猫,X年X月X日,11,教师引导幼儿讨论:小兔收到信会怎么样?,小兔把小猫生病的事,告诉哪些好朋友呢?,好朋友知道后为小猫做了什么事?,12,好朋友小刺猬,好朋友小鸟,13,好朋友小兔,好朋友小鸭,14,(三)情景表演,结合思品教育,小猫生病后得到了这么多朋友的关心爱护,相信他一定能早日康复。如果我们身边的好朋友生病了,我们又该怎么做呢?,(1)幼儿自由表达。,(2)请幼儿联系实际分角色进行表演。,15,(四)、活动延伸,让幼儿交流讨论:小猫生病后得到了这么多朋友的关心爱护,相信它很快就会恢复健康。,请幼儿结合故事进行表演,表演一遍后,教师播放乐曲,并与全班幼儿一起为小猫跳舞,在充满爱的旋律中结束活动。,16,板书设计,小猫怎么啦,它在想什么呀?,它的朋友都为它做了些什么?,17,18,19,20,21,22,23,24,谢谢!,25,