1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四
2、级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,看图讲述故事小猫生病了,大班语言,大班语言,1,一、活动目标：,1仔细观察图片，了解图片的内容；2引导幼儿学习词:孤单、惦记，乐意参与讲述活动，能大胆、合理地进行想象和讲述；3感受到同伴之间相互关心的快乐，以及获得生病时的健康心理。,2,难点,：引导幼儿学习词:孤单、惦记，并能对图片进行大胆、合理地想象和讲述。,重点,：乐意参与讲述活动，通过移情讲述，让幼儿懂得同伴之间要相互关心，互相帮助。,二、活动重难点,3,三、教学方法,观察法,提问法,示范法,4,四、学习方法,观察法,讨论法,角色表演
3、法,5,五、活动准备,1了解信的基本格式。,2图片7张，信封一个，娃娃家设计、一束花等。,6,六、活动流程,（一）创设“小猫的信”的情境引入。,（二）引导幼儿观察挂图，并鼓励幼儿大胆想象、讲述。,（三）情景表演，结合思品教育,（四）活动延伸,7,（一）创设“小猫生病了”的情境引入。,师（出示小猫）：“小,猫生病了，整天躺在,床上，它非常想让好,朋友小兔来看它，可,是小兔离得太远了，,小猫会用什么办法告,诉小兔呢？,8,（二）引导幼儿观察挂图，并鼓励幼儿大胆想象、讲述。,1、以“读信”的形式引导幼儿观察教学挂图,2、以小兔的口吻引导幼儿观察挂图,3、鼓励幼儿较清楚、连贯地讲述挂图内容,9,读信,
4、教师以“读信”的形式，,引导幼儿观察图片,讨论：,“小猫为什么哭？,小猫心里会想些什么?”,“小猫的信要怎么读呢？”,10,小兔：,我生病了，住在医院里，猴大夫给我打点滴。生病躺在床上很孤单、很难受，我哭了。我惦记着我的朋友们。,小猫,X年X月X日,11,教师引导幼儿讨论：小兔收到信会怎么样？,小兔把小猫生病的事,告诉哪些好朋友呢？,好朋友知道后为小猫做了什么事？,12,好朋友小刺猬,好朋友小鸟,13,好朋友小兔,好朋友小鸭,14,（三）情景表演，结合思品教育,小猫生病后得到了这么多朋友的关心爱护，相信他一定能早日康复。如果我们身边的好朋友生病了，我们又该怎么做呢？,（1）幼儿自由表达。,（2）请幼儿联系实际分角色进行表演。,15,（四）、活动延伸,让幼儿交流讨论：小猫生病后得到了这么多朋友的关心爱护，相信它很快就会恢复健康。,请幼儿结合故事进行表演，表演一遍后，教师播放乐曲，并与全班幼儿一起为小猫跳舞，在充满爱的旋律中结束活动。,16,板书设计,小猫怎么啦，它在想什么呀？,它的朋友都为它做了些什么？,17,18,19,20,21,22,23,24,谢谢！,25,
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