《去远方》教学反思06.docx

《去远方》教学反思
一、教师概况及学生情况简介
教师情况简介：旦真罗尔伍，男， 43岁。四川省阿坝藏族羌族自治州马尔康县脚木足乡中心小学专职梦想课程教师，小学语文高级教师。这学期承担的“梦想试点”课程的模块是《去远方》。2010年暑假我有幸参加真爱梦想在黎平县教育局组织的梦想课程教师培训。在培训过程中我学到了梦想课程的一些知识和理念，我期待有更多的培训机会，掌握更多的知识和教学手段帮助孩子们自信、从容、有尊严地成长，传播问题比答案更重要、方法比知识更重要、信任比帮助更重要的创新、多元、宽容的梦想课程理念。本学期我担任梦想课程教学试点班级：四年级一班，学生人数：43人。
二、梦想试点课程的实施情况
《去远方》模块的教学内容丰富多彩，设计的面非常广，学生非常有兴趣。如《你想去哪里》内容非常丰富，首先让学生欣赏音乐《去远方》、观看纪录片《城市旅游宣传片》、旅游照片（世界各地美食美景）等，这些都能非常强烈的激发学生对远方城市的向往和兴趣。课程《两千元，七天》让学生通过学习后初步懂得了出门旅行需要考虑以下几个方面的问题：1、交通：怎么去？怎么回来的问题？包括市内交通，在目的地你要去哪些想玩的地方，借助哪些交通工具等等。2、住宿。晚上睡在哪里里，每人每晚多少钱？3、餐饮：在哪儿吃，吃什么？喝什么？包括在路上吃喝等。《火车开开开》、《去远方做什么》等等。这些课程内容是我和孩子们都没有接触过的东西，但是梦想课程全新的教学理念，生动有趣的课程设计，拓宽了我和孩子们的视野，丰富了我和孩子们的课外知识，让我们收获颇多，受益匪浅。
三、 试点课程值得肯定之处
（一）、教师的收获：
1、和孩子们一起游戏，孩子们的活泼、天真、可爱，被发挥的淋漓尽致。
2、活动教学更能调动学生的学习兴趣。觉得交给孩子们的东西孩子们能很快的接受。教学也不再枯燥乏味。
3、教师有更轻松的心态投入到教学中，不断在实践中探索，可以找到最适合学生的课堂引导手段。
4、和孩子们一起上梦想课程，老师会觉得永远年轻，孩子们脸上洋溢的永远都是灿烂的微笑。我会和孩子们永远把这个课程上下去。
（二）、学生的收获：
1、教学过程的游戏资料，世界各地信息的展现，让学生既有游戏感知，又有理性认识，提高了学生对世界的认知，也提高了对学生走出去看看外面世界的兴趣。
2、孩子们充满自信，在和同学交流过程中，分析能力，语言表达能力有所提高，而且常常谈论的都是我了解到了什么地方的风土人情，旅游景点，世界各地的自然条件文化背景等等。
3、上了梦想课孩子们知道了怎么上网查询他想了解国家的情况，在不知不觉中增长他们的知识及对世界各地的了解。
四、试点课程存在的问题及改进建议
在玩各种游戏活动的时候，因为孩子们高涨的热情，课堂秩序有点混乱，而且教室偏窄，学生们挤在一起更加显得混乱，在今后的教学过程中要加强对课堂纪律的强调。另外，作为一名语文教师，梦想课程的兼职教师，迫于语文学科的考试压力，不能花更多的时间去思考、准备、探索梦想课程。在应试教育的今天我们该怎样把两者更好地兼容呢？