《设计色彩》教学大纲.doc

设计色彩教学大纲课程编号制订人/日期修订人/日期审定组（人）/日期WLSL002肖强肖强电脑艺术教研组2012.2.122012.9.122013.9.01学时分配总学时64,其中授课32课时，实践32课时授课对象室内设计专业，三年制，专科一、课程的性质与任务设计色彩是艺术设计专业的重要基础课之一。该课程（作为基础学科）通过对色彩理论、色彩原理、色彩表现以及色彩绘画材料的了解和掌握，从写生色彩到创意色彩各方面进行探索，为各个艺术专业的学习做前期准备，构建较好的艺术素养和基础。本课程通过加强学生的色彩基础训练，即从客观到主观，认识到理解，造型到色彩，全方位循序渐进地训练，使其逐步掌握一定的色彩理论，色彩感性知识及一定的造型能力。前期基本解决造型与色彩关系的问题，然后通过较为大量的课堂及室外写生作业练习，来培养学生扎实的基本功，使学生具备一定的创新创意能力。二、教学基本要求通过本课程让学生了解设计色彩的一些基本概念，各种色彩方面的知识，具体内容有：色彩归纳及色彩设计练习，使学生从理论到实践，逐渐认识、掌握色彩，并逐渐熟练运用色彩作为设计工具。1、 理论知识、分阶段、针对性的进行色彩配色练习2、 色彩临摹练习3、 色彩写生练习4、 色彩归纳及色彩设计练习三、教学条件用PPT理论教学及画室实践教学。 1、 工具要求：水粉颜料、笔、调色盒、工具箱、水桶2、 其他-四、教学内容及学时安排序号单元主要内容教学要求学时1色彩基础理论教学1色彩产生的原理2. 色彩的三要素3. 色彩的体系4色彩的混合1.要求学生了解色彩的现象。2.掌握色彩的基本原理3.掌握色彩的冷暖对比2实践项目课堂练习：1、孟氏色立体、奥氏色立体、日色研色立体的原理及形式。2配色识典的使用方法。1.掌握色彩运用中的色彩理论2.了解色彩的具象联想与抽象联想22色彩感觉训练理论教学1色彩的前进与后退的感觉2色彩在心理上产生的轻重感觉。1.掌握色彩的变化2.掌握色彩搭配2实践教学学生根据自己的想法进行实物放置拍照。能够较熟练掌握色彩搭配23临摹优秀水粉范画理论教学1、构图形式2、画面的整体性3、画面颜色的准确性1、画面形体准确，构图完整；2、画面色彩关系准确；3、了解水粉颜料特性，熟练水粉技法4实践教学课堂练习：把画册给学生临摹熟悉调色技巧及画面关系 44水粉静物小色稿写生理论教学调色训练，观察方法训练1了解色彩的配色2熟悉画面色调及构图知识 4实践教学课堂练习：暖，冷色调静物小色稿写生练习熟练、准确调出所观察到的色彩45水粉静物写生理论教学1、水粉写生的基础原理2、构图原理1了解静物写生的基本原理2理解静物之间不同的色彩关系3掌握静物写生的技法46不同质感的静物组合写生理论教学1、 质感含义2、 质感与色彩的关系3、 怎么运用色彩来表达质感1了解不同质感的不同原理2理解色彩与质感的关系3掌握不同质感的描绘技法4实践教学课堂练习：给质感不同的静物让学生写生掌握用色彩来表达不同的质感47设计型色彩写生理论教学1色彩分解表现2色彩限色表现3色彩空间混合1掌握色彩对比、调和手法的分解方法2色彩中空间的混合色2实践教学课堂练习：任意笔形作色彩分解表现以基本形象为单元，反复有规律地重复表现28色彩设计与创意理论教学1色彩搭配与组合训练2象征性色彩训练3意象性色彩训练掌握色彩搭配理论2实践教学课堂练习：以文字为依据，做不同色彩意象的色彩设计熟悉不同色彩之间的关系29色彩设计与应用理论教学1 色彩设计在装饰设计中的运用2 色彩设计在服装设计中的运用3 色彩设计在环境设计中的运用4 色彩设计在广告包装设计中的运用1 掌握装饰的设计方式2 掌握服装的设计方式3 掌握环境的设计方式4 掌握广告包装的设计方式410总复习理论教学复习所学的内容掌握本书所学重点4学时合计：64理论教学：32实践教学：32五、教法说明本课程要实现教、学、做相结合，采用案例和理论教学相结合，以能力培养为中心和出发点，在教学的过程中，注重发挥学生的主观能动性，精讲多练，启发学生思考，培养学生分析问题的能力和实际的设计能力。让学生针对上课使用的实例进行改进，加强学习效果。注重理论和实际的联系。六、考核方式及评分办法本课程考核采用平时成绩和测验相结合的方法, 其中平时成绩主要包括出勤、课后作业提交和考查三个部分，平时考核着重于基本概念掌握，通过平时作业和考查考核学生对知识的理解和掌握。平时成绩占总成绩的40%。本课程采用考查形式考试，主要考察学生对色彩这门课程的总体认识，考查成绩占总成绩的60%。平 时综 合考核列项出勤作业考查/考试分值比例10%30%60%七、教材与参考书1、教材：设计色彩钱志扬 编 江苏美术出版社2007年2、主要参考书：（1）从色彩到设计陆奇著编 中国美院出版社 2005年（2）水粉画技法教程柏芳景编 辽宁美术出版社 1999年4Page 4 of 4 创业创新 知识管理 Ahead Institute of Software and Technology