7.数学入学适应性课程：神奇的七巧板.docx

舟山第一小学北校区入学适应性课程
神奇的七巧板
活动目标
　 1.认识七巧板，学习将七巧板中的七个图形按形状分类。
　 2.探索七巧板中五个三角形之间的关系。
3.对拼图活动感兴趣，能完成简单的拼图。
活动准备
　 教具准备： 一张未剪开的七巧板（正方形纸板）、　房子、骆驼、山、花等到七巧板题目图
　 学具准备： 人手一份七巧板
活动过程：
（一）认识七巧板，将其按形状分类
师：今天大六班来了一位客人。你们想知道它是什么谁吗？（出示正方形）
师：原来是正方形，正方形上面藏着秘密，我们看看这个正方形上面还有什么？（虚线）这几条线把这个大正方形分成了几个小的图形。都是什么形状的？
　　老师现在把这个正方形沿虚线剪下来，剪成七小块。（教师剪图形）小朋友看看都是什么形状的。（三角形、正方形和平形四边形）
　　老师给每位小朋友都准备了一份图形宝宝。请宝贝们从托盘上把他们请出来吧。（学生拿出图形）你们看看有哪些图形？
这些图形宝宝都有自己的家，我们怎样把这些图形宝宝送回家呢？引导学生将七块图形按形状分类。师：这些图形宝宝想回自己的家，我们一起把它们送回家吧！（记住哦，三角形与三角形住一起……）
（二）探索七巧板中五个三角形之间的关系
　　形状宝宝都回到家了。教师：我们来看看，七块图形中共有几个三角形呢？它们的大小一样吗？大三角形有几个？小三角形有几个？中三角形有几个？
　　请宝贝们拿出这两个小三角形，拼一拼，看看它们拼在一起变成了什么？（请几个学生来说）
　　生：正方形、三角形……
　　师：小朋友们把中三角形与两个小三角形拼成的三角形比比看，你发现了什么？（一样大）
师：再拿出一个中三角形和这两个小三角形拼在一起，看看变成了什么，你发现了什么？教师提出问题后请学生操作引导学生探索找出答案。教师再小结小、中、大三角形之间的关系。（两个小三角形拼起来与一个中三角形一样大，两个小三角形和一个中三角形拼起来与一个大三角形一样大）
（三）教师示范拼组图形
　　（1）教师引导学生把七块图形图形重新拼成一个大正方形。刚才我们把这个大正方形分成了七块图形，你们能不能把这七块图形拼回原来的正方形。请学生操作。
　 教师：这七块图形很神奇，除了可以拼回原来的正方形，还可以拼出很多造型。这七块图形还有一个很好听的名字叫“七巧板”，七巧板到底还能拼出什么造型呢？让我们一起来试一试吧。
（2）教师出示大树的答案图（或直接用教师用的大七巧板拼出一棵大树）。提问：你们看这是什么？这棵树是由哪些图形拼成的？
（四）教师出示几组题目图，请学生尝试拼组。
　 教师分别出示房子、骆驼、山、花等题目图。老师还用各种图形拼成了什么？请学生说出。
你想用手中的七巧板拼成什么呢？请学生告诉全班学生。请学生用自己的七巧板尝试拼组。
亲子作业：
和爸爸妈妈一起用七巧板拼图。