《美化课程表》说课稿.doc

《美化课程表》说课稿

七台河市第十中学

王游

各位评委老师，各位同行：
大家好！今天我要说课的内容是龙教版信息技术八年级下册第一单元揭秘数据魔方第3课时《美化课程表》，我的说课将从以下三方面进行阐述，即教材分析、教学方法的选择和教学程序的设计。
一、教材分析
《美化课程表》是一节综合实践课，也是学习Excel软件的关键。这一课中不仅要学会对表格框线、单元格背景色的设置，而且要了解绘图工具的简单应用，更重要的是，要通过本课的相关练习，体现出对前三节课的综合应用。活动设计由易到难，由浅入深，注重培养学生的自主探究能力及应用信息技术解决实际问题的意识和能力。
二、学生分析
八年级学生对电子表格有强烈的兴趣，通过前两节课的学习对电子表格的基本操作已经掌握，但知识整合能力不强。同时在班级已经形成了组内合作、组间竞争的小组合作探究氛围。
根据本节课特点及学生情况，确定目标及教学重难点如下：
三、教学目标及重难点
1、知识与技能目标：通过美化课程表，了解和掌握表格边框、单元格背景颜色的设置方法及绘图工具的简单应用。
2、过程与方法目标：通过学生自主学习、合作学习，掌握对电子表格的编辑、美化方法。
3、情感态度与价值观目标：培养学生的合作探究意识，合理美化表格的能力，进一步提高审美情趣，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的思维习惯。
重点：表格边框、单元格背景色的设置及绘图工具的应用
难点：表格边框的设置
四、教法与学法
采用任务驱动、自主探究、分组协作学习为主，教师指导为辅的教学法。
五、教学程序
（一）创设情境  导入新课
精彩的导入可以激发起学生的学习兴趣和欲望，引导学生主动地进入学习情境，从而为教学奠定良好的基础。
首先展示从小到大、从幼稚到成熟的课程表图片，引起学生对课程表的兴趣。紧接着出示两个一样内容的课程表，其中一个是经过修饰美化的，让学生观察比较，说说喜欢哪一个，为什么？通过比较，学生会很容易发现使用表格框线、单元格背景颜色、斜线表头可以使表格看起来更清晰、美观，从而引入本课课题——美化课程表。
（二）出示目标，任务分析
“想使简单的课程表变得美观和规范，我们该怎么做呢？需要运用哪些设置？”通过学生讨论，进一步明确学习目标和具体学习任务。可结合教材引导路径的内容，将美化课程表分成几个小任务，使学生在做的时候思路清晰，方法明确。１、设置表格框线 将课程表的“外边框”设置为粗线环绕，“内部”设置为细线条填充。2、设置单元格背景颜色 将标题单元格背景设为为深绿色，表头区域的背景设置为浅绿色，“计算机”学科所在单元格背景设置为红色。3、绘制斜线表头 利用绘图工具栏中的画线工具绘制“斜线”，利用“文本框”工具填写文字“星期”和“节”。记住每完成某一小任务都需要保存文档。
（三）自主学习，任务探究
素质教育提倡学生的自主学习，要让学生学会自学、学会阅读、学会思考、学会动手。要使学生能够充分利用信息技术和信息资源解决实际问题，就要帮助学生从被动性的学习转向自主性的学习。
这一部分教师教学中，我贯穿了这一思想，变“教教材”为“用教材教”。将学生分成几个自然组，在任务的驱动下，采用自主探究加分组协作的方式，发挥学生的学习主动性，依托教材进行实践。教师在此过程中主要充当组织者和合作者，鼓励小组内的互助，培养学生积极主动参与意识和合作学习的能力，针对普遍存在的疑难点问题，可进行必要的提示和讲解。
在学生基本完成任务之后，可展示各组作品，让学生观察比较，找出优点，再请展示的同学演示讲解一下是怎样操作的。此环节可增强学生的鉴赏审美能力，同时也能给学生提供了一个展示自我的空间和互相取长补短的机会。
（四）学习评价，归纳总结
这部分可根据学生学习程度和情况，引导学生完成教材“各显神通”和“博弈舞台”中的任务，达巩固练习，灵活运用的目的，同时也可以借此练习体现求异思维，将所学的知识回归运用到实际生活中。最后将自己的作品保存到“成长基石”文件夹中，记下学习收获。
总之，在设计本课教学时，我力求体现“以学生发展为本”的理念，从贴近学生的生活入手，把学习活动与任务相结合，注重在过程中达到理解能力、应用能力、创新等能力的全面提升。
4