厄运--教学案.doc

2012-2013学年第一学期 实验片区五年级语文教学案
20 厄运打不垮的信念
主备学校：镇江实验学校审核：实验片区五语组 课型：阅读 授课时间：两课时
【教材分析】
《厄运打不垮的信念》记叙了明末清初史学家谈迁在艰难的困境中两次撰写明史巨著《国榷》的感人故事，表现了谈迁在逆境中不屈不挠、持之以恒的坚强意志和毅力。　
【学习目标】
1．能正确、流利、有感情地朗读课文，感受谈迁在逆境中坚定的信念和不屈不挠、持之以恒的坚强意志和毅力。　　　
2．学会本课7个生字，读准“挣脱、夜难安寝、诞生、撰写、坎坷”等词语，注意“诞生、博览群书、家徒四壁”等词的写法，理解“博览群书、奋笔疾书、家徒四壁”等词语在课文中的含义，以及其中重点字的意思。　　
3．能联系上下文理解词语，并学会扣住重点词语展开想象，体会人物内心的情感。通过朗读再现课文描写的情境，在情境中升华情感，与文本产生共鸣，激发学生用“厄运打不垮的信念”激励自己。
4.能正确认识数据在课文中的作用。
【学习重难点】
1．能正确、流利、有感情地朗读课文，感受谈迁在逆境中坚定的信念和不屈不挠、持之以恒的坚强意志和毅力。　　　
2．学会本课7个生字，读准“挣脱、夜难安寝、诞生、撰写、坎坷”等词语，注意“诞生、博览群书、家徒四壁”等词的写法，理解“博览群书、奋笔疾书、家徒四壁”等词语在课文中的含义，以及其中重点字的意思。　　
3．能联系上下文理解词语，并学会扣住重点词语展开想象，体会人物内心的情感。通过朗读再现课文描写的情境，在情境中升华情感，与文本产生共鸣，激发学生用“厄运打不垮的信念”激励自己。
4.能正确认识数据在课文中的作用。
【资料链接】
《国榷》：该书是记载明代重要史实的编年体史书。以《明实录》为本，参阅诸家史书，考证订补，取材广博，选择谨严，为研究明史的重要著作。新编的《国榷》共104卷，500万字，内容详实、精彩。建国后，整理校订编为108卷，1958年由中华书局出版。
第一课时
【课时目标】
⒈学会本课7个生字，读准“挣脱、夜难安寝、诞生、撰写、坎坷”等词语，注意“诞生、博览群书、家徒四壁”等词的写法，理解“博览群书、奋笔疾书、家徒四壁”等词语在课文中的含义，以及其中重点字的意思。　
⒉能正确、流利、有感情地朗读课文1、2自然段，学会扣住重点词语感悟，体会“信念”“厄运”“致命的打击”在文中的含义。
⒊能正确认识数据在课文中的表达作用。
【学习过程】
一、预习导学
⒈请你工工整整地抄写以下词语，抄写一遍。
厄运 博览群书 家境贫寒 夜难安寝 流传千古
诞生 奋笔疾书 家徒四壁 茶饭不思 名垂青史

⒉在下列加点字的正确读音下划“ ”。
挣脱（zhēng zhèng） 诞生（dàn yán）
撰写（zuàn zhuàn） 坎坷（kē kě）
⒊补充词语，并查字典解释所填的字：
（ ）览群书： 一（ ）破衫：
家（ ）四壁： 化为（ ）有：
4．请认真读课文不少于3遍，能把文章读通顺读流利，尤其是文中大量四字词语能读懂能理解。以上任务完成的给自己酌情打1—3颗星。
《厄运打不垮的信念》一文记叙的是明末清初史学家 （谁） 次
撰写明史巨著 。课题中的“厄运”指的是
。初读课文后，你想到用词语 来形容他。
二、课堂助学
⒈激情导入
俗话说得好，天有不测风云，在我们每个人的生命旅途中，总会遇到这样那样的困难和挫折，然而只要有信念，我们就一定不会被命运之神扼住咽喉。同学们，让我们一起走进史学家谈迁，看看这个男子汉是怎样战胜厄运，怎样在逆境中站起来的。今天我们一起学习第20课，《厄运打不垮的信念》。
⒉预习反馈
⒊整体感知
课题是“厄运打不垮的信念”，是什么样的“厄运”降临到谈迁身上？他又有着怎样不被打垮的“信念”？
⑴学生带问题自读课文，在文中找出相关的句子。
⑵课件出示：信念——“谈迁自幼刻苦好学，博览群书，尤其喜爱历史，立志要编写一部翔实可信的明史”。这是他坚定不移的信念。
补充体会“翔实可信”：原来，谈迁在研究史书的过程中发现当时几本有关明朝的史书事实有错误，他还发现其它史书对明朝一些重要史实却避而不谈，于是他便立志要编写一部（引读：翔实可信）一—明史。
⑶厄运——“20多年的心血转眼之间化为乌有，这对任何人来说都是致命的打击，更何况此时的谈迁已经是体弱多病的老人了。”
⑷被偷走的仅仅是几卷书稿而已嘛，如何称得上“厄运”二字？又为何“对任何人来说都是致命的打击”呢？这究竟是怎样的书稿呀？
⒋合作探究
读课文、划句子，学着做批注，解答问题：为什么《国榷》书稿被偷，是一场致命打击的“厄运”？
⑴带问题自读课文，全班汇报反馈。考察默读圈划的习惯、自学态度、方法，学着做批注。
⑵出示： “经过20多年的奋斗，6次修改，谈迁终于在50多岁时完成了一部400多万字的明朝编年史-----《国榷》。”
比较：经过多年的奋斗，多次修改，谈迁终于完成了一部许多万字的明朝编年史——《国榷》。
透过这段文字、这些数据，你看到一个怎样的谈迁？
“20多年”表示谈迁编书耗费的时间之长。
“6次”修改，意味着谈迁不知查阅了多少史料，不知亲自考察了多少地方，反复查证，反复修改。表现出了他治学严谨，一丝不苟，精益求精。
耗尽半生心血，年过半百之时，这“400多万字”真是“翔实”的“鸿篇巨制”，字字句句包含了多少艰辛和心血啊！
让我们带着感受，读出有生命的数字吧！齐读。请同学们在读这些数据时慢些读，因为这里面包含了谈迁太多的心血啊！
⑶编书难，编史书——更难，编翔实可信的史书是——难上加难。第一自然段中有一句话就具体写了谈迁写书时情景。
出示：“由于他家境贫寒，没有钱买书，只得四处借书抄写。有一次，为了抄一点史料，竟带着干粮走了一百多里路。”指名读。
A.“家境贫寒”到什么程度了呢？（家徒四壁）你想象到了怎样的画面？
如此艰难的生活没有击垮谈迁，因为他的内心有着一个坚定的信念——“编写一部翔实可信的明史”！
B.这一百多里路，是平坦的道路吗？这一百多里路，是一天就能走完的吗？走这一百多里路，就像是在旅游观光吗？千辛万苦来到了别人家借书，别人会给他这个无名小卒大开方便之门吗？此时的谈迁他要忍受（饥饿），忍受（疲劳），忍受（风吹日晒），忍受（寒风刺骨），甚至要忍受着别人的（冷言冷语）。
辛劳、屈辱，这一切也阻止不了他编写一部翔实可信明史的信念。齐读这句话。
⑷坚守着这份信念，《国榷》这部鸿篇巨制终于完成了，心中的喜悦可想而知！（再读） ——出示“由于家境贫寒……经过20多年……明朝编年史——《国榷》”，让学生练起来读一读，体会谈迁著书的艰辛。
仅仅这几个数字就让我们觉得这一切都是这么真实可信，让我们深切地体会到谈迁为编写《国榷》，他那坚定的信念和为此付出的惊人的代价。
⑸看自己的志向就要实现，然而所有的这一切竟在一夜之间化为乌有。（板书：化为乌有）这个消息对于任何人来说，都是：——（板书：致命的打击），更何况此时的谈迁已经是体弱多病的老人了。
此时的谈迁已是54岁的老人，他千辛万苦，省吃俭用，直熬到两鬓斑白，为的是什么？不就是为了编写一部翔实可信的明史吗？可如今书稿被偷，下落不明，此刻的谈迁内心怎样？（无比痛苦）你能用哪些词形容？（痛不欲生、悲痛欲绝、肝肠寸断…痛不欲生、灭顶之灾、晴天霹雳、飞灾横祸、祸从天降等…）指名读出谈迁的感受。
他茶饭不思，思什么？，他夜难安寝，辗转反侧，又在想什么呢？
想着想着，谈迁不禁老泪纵横！所谓男儿有泪不轻弹，只是未到伤心处，这种打击太致命了。难怪当时的谈迁老泪纵横，仰天长叹： “噫，吾力殚矣！”出示现代文的理解，再指名读。生评价。再读
5、读着这样的句子，我仿佛看到一个骨瘦如柴的老人热泪一直在不停地流淌着，晚上看着月亮，头发都急白了，好像在说：老天为什么对我如此不公平？带着这种心情再读读这句话？配乐朗读。
6.课堂小结
这一切正如课题所说，是很多人难以承受的“厄运”，面对着人生旅途中的“崎岖和坎坷”，有着坚定信念的谈迁该如何选择呢？他的人生给我们怎样的启示呢？我们下节课继续学习。
三、当堂训练
⒈《厄运打不垮的信念》中的“厄运”指 ，“信念”指 。文章通过
的故事，告诉我们 。
⒉“经过20多年的奋斗，6次修改，谈迁终于在50多岁时完成了一部400多万字的明朝编年史-----《国榷》。”给这句话中表示数据的部分加上点。“20多年”说明 。“6次”表现出谈迁 。“50多岁”说明 。而“400多万字”则写出了
这些数据运用的好处是：
四、巩固练习
⒈给词语中加点字选择合适的义项，填序号：
“疾”在字典中的义项有：①迅速，猛烈；②病；③痛苦；④厌恶，憎恨。
奋笔疾书（ ） 疾恶如仇（ ）
疾苦（ ） 积劳成疾（ ）
⒉写出下列词语的近义词和反义词。
崎岖（ ）（ ） 名垂青史（ ）（ ）

第二课时
【课时目标】
⒈能联系上下文理解词语，并学会扣住重点词语展开想象，体会人物内心的情感。通过朗读再现课文描写的情境，在情境中升华情感，与文本产生共鸣，激发学生用“厄运打不垮的信念”激励自己。
⒉能通过感悟语言文字，感受谈迁在逆境中坚定的信念和不屈不挠、持之以恒的坚强意志和毅力。　　　
⒊有感情地朗读课文，积累文中的大量四字词语，能在表达中加以运用。
【学习过程】
一、 温故预习。
1、积累这些四字词语，读准确并能默写。
家境贫寒　 一贫如洗    家徒四壁
刻苦好学  博览群书   志向远大
茶饭不思  夜难安寝　 痛不欲生
四处寻访  一袭破衫   奋笔疾书
坚持不懈  锲而不舍   不屈不挠
明史巨著  鸿篇巨制　 名垂青史
2、每一横排至少选择一个词语，写一段通顺完整的话。

二、课堂助学
⒈导入
通过上节课的学习，我们了解了谈迁有着怎样的“信念”？他又遇到了怎样的“厄运”？
⒉预习反馈
⒊合作探究
面对厄运，谈迁是怎么凭借着坚定的信念重写《国榷》的？他是怎样的人？
⑴面对致命的打击，年过半百，体弱多病的谈迁是怎样的痛苦啊？可他是怎么做的？
很多人以为他再也站不起来了，的确，历史上被致命的打击打垮的人可不少啊。看—— （出示：）明末清初著名文学家钱谦益修订明史时，已经成稿250卷。但他的藏书楼遭遇火灾，图书稿子全部烧毁。他精神彻底崩溃，于是皈依佛门。
出示句子：“很多人以为他再也站不起来了，但厄运并没有打垮谈迁，他很快从痛苦中挣脱出来，又回到了书桌旁，下决心从头撰写这部史书。”指名读。
①谈迁向命运发起了挑战，他发誓说： “吾手尚在，宁遂已乎！”我的手还在，难道就这样停下来吗？这是坚定的声音——（一生读） 师：这是不屈服的声音——（一生读） 这是强者的心声——（一生读） 这是向命运挑战的声音——（齐读）
②是什么支撑他发出如此有力的声音？是什么使谈迁从痛苦中挣脱出来，又是什么使他下决心从头再来？（信念）这是怎样的信念啊？（坚不可摧、矢志不渝、坚定不移、厄运打不垮的信念 点题）
③一个人有了真正坚定的信念是不容易被打垮的。经历了20多年风雨洗礼的信念是更不可能轻易放弃的。带着崇敬的心情我们一起再来读读这句话，感受老人的倔强与坚强。
⑵是啊，整整追求了二十多年的信念怎能就此罢休呢？他开始了常人无法想象的第二次写作。自学课文第3自然段，画重点词句，写感悟，你看到了了一个怎样的谈迁？
①在北京的那段时间，他四处寻访，广泛搜集前朝的逸闻，并亲自到郊外去考察历史的遗迹。他一袭破衫，终日奔波在扑面而来的风沙中。面对孤灯，他不顾年老体弱，奋笔疾书，他知道留给自己的时间已经不多。
A从“四处寻访”等读出不但没有被打垮，反而更坚强了。
B“言语有温度，字词知冷暖。”大家都抓住了重要词语来理解体会，这是很好的方法。
荒郊野岭（危险多多） 终日奔波 （不辞辛劳） 奋笔疾书 （与时间赛跑哪个字看出快——“疾”）
C读着词语，你眼前出现了怎样的画面？同桌互相讲讲。 　　
清晨，凉气袭人，当人们（ ），他一袭破衫，已经奔波在扑面而来的风沙中；中午，烈日当空，当人们（ ），他一袭破衫，已经奔波在扑面而来的风沙中；晚上，月黑风高，当人们（ ），他面对孤灯，奋笔疾书，直到公鸡打鸣。　　
狂风暴雨之中，（ ）　　
大雪纷飞之日，（ ）　　
……
⑶大家把一个个词语、一句句语话都化作了一个个动人的画面，究竟是什么支撑着他在终日奔波，终年忙碌？又是什么支撑他即使病倒了，累垮了，也毅然决然站立起来？是心中那份坚定的信念，这就是——立志编写一部明史，下决心从头撰写。好，这就是：读题目。）
⑷又经过几年的努力，一部新的《国榷》诞生了。新写的《国榷》共104卷，500万字，内容比原先的那部更加翔实，精彩，是一部不可多得的明史巨著。谈迁也因此名垂青史。　这句话中又出现了数字，从中你体会到什么？
此时此刻，站在你的眼前还仅仅是一个一袭破衫、体弱多病的老人吗？你眼前出现了一位怎样的老人？（板书：意志坚定，不向命运屈服，不屈不挠，顽强毅力）
⒋总结升华
⑴名垂青史的仅仅是因为《国榷》吗？（巨著和精神）　　
⑵谈迁的故事学完了，但这个故事给我们启迪却是永恒的。文章最后一段直接揭示了这种启示。出示：“在漫长的人生从旅途中，难免有崎岖和坎坷，但只要有厄运打不垮的信念，希望之光就会驱散绝望之云。”
⑶信念是希望之光，能驱散绝望之云。”信念还是什么？能怎么样？请结合你深切的感受，写一写。信念是人生征途中的一颗明珠，既能在阳光下熠熠发亮，也能在黑夜里闪闪发光。有了信念，即使遭遇任何不幸，都能召唤起重新开始的勇气。
三、当堂训练
经过4年的努力，他完成了新书的初稿。为了使这部书更加完备、准确，59岁的谈迁携带着书稿，特（地 的）到了都城北京。在北京的那段时间，他四处寻访，广泛搜集前朝的逸闻，并亲自到郊外去考（察 查）历史的遗迹。他一袭破衫，终日奔波在扑面而来的风沙中。面对孤灯，他不顾年老体弱，奋笔（疾 急）书，他知道生命留给自己的时间已经不多。又经过了几年的奋斗，一部新的《国榷》诞生了。新写的《国榷》共108卷，428万4千字，内容比原先的那部更加翔实、 精（彩 采），是一部不可多得的明史巨著。谈迁也（ ）名垂青史。
在漫长的人生从旅途中，难免有崎岖和坎坷，但（ ）有厄运打不垮的信念，希望之光（ ）会驱散绝望之云。
1．用“—”画出括号中正确的汉字。
2.在文中的（ ）内填上适当的关联词语。
3.用“﹋”画出文中具体描写《国榷》的句子。
4.照样子，写句子。
（1）面对一袭破衫的谈迁，我要对他说：生活的困苦动摇不了您经历了20多年风雨洗礼的信念。
面对 的谈迁，我要对他说：
。
5.读了最后一段，我明白了
四、巩固练习
永不放弃的巴尔扎克
巴尔扎克是19世纪法国最伟大的文学巨匠。他一生坎坷，但始终勤奋和刚强，犹如傲立于冰山之巅的雪莲。
巴尔扎克出身于资本家家庭。为继承家产，父亲强烈要求巴尔扎克成为一名受人尊敬的律师，但巴尔扎克决意要当一名文学家。于是，父子俩闹出了矛盾。
尽管巴尔扎克努力写作，可家人并不支持。后来，巴尔扎克全家都认为他在写作上不会有任何出息，便停止供给他生活费。
为了获得生活和创作的物质保障，巴尔扎克开始涉足出版的商业活动。可是，这不仅没有使他衣食无忧，相反使他欠下了九万法郎的巨额债款。巴黎政府下令逮捕巴尔扎克。他只得改名换姓，躲进贫民区的一间小屋从事写作。写作状态下的巴尔扎克精力高度集中，每天工作达18个小时之久。
就是这样，巴尔扎克一边还债，一边以超常的毅力坚持写作，在长达二十多年的时间里创作出包括九十多部作品的《人间喜剧》，一百多年来，这些作品对世界文学的发展和人类进步产生了巨大的影响，被誉为“法国社会的一面镜子”。

1. 根据画线内容，我们可以用这样一些成语来形容写作状态下的巴尔扎克：__________、__________、__________、__________。
2. 理解句子和仿写。
他一生坎坷，但始终勤奋和刚强，犹如傲立于冰山之巅的雪莲。
（1）“犹如傲立于冰山之巅的雪莲”突出巴尔扎克_（说明他在学术方面的地位很高，也说明他有高尚的情操）____________________________。
（2）仿写一个打比方的句子。
______________________________________________________________
3. 按照要求填空和画线。
（1）巴尔扎克永不放弃的信念是____________________。
（2）概括写出巴尔扎克的不幸：①他想当一名文学家，可受到了父母的拒绝；②__欠下了巨额债款，被政府下令逮捕，只好改名换姓躲进一间贫民区小屋写作。
（3）用“~~~”画出反映巴尔扎克文学成就的语句。
4. 谈迁在逆境中百折不挠，完成了《__________》；巴尔扎克在困苦中自强不息，创作了《__________》。从他们顽强不屈战胜挫折的历程中，我想到了这样的名言：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。_
幸运最能发现罪恶；而厄运最能发现美德。──培根
【教后记】
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顺境中的美德是自制，逆境中的美德是不屈不挠。