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汉语拼音《ie_iu_》说课稿.docx

上传人:仙人****88 文档编号:5825904 上传时间:2024-11-20 格式:DOCX 页数:2 大小:17.91KB
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1、汉语拼音ieiu说课稿溧河一小 张璐一、说学材今天我说课的内容是人教版一年级上册拼音教学的第十课ieiu的第一课时。ie iu这一课书是学习复韵母的第二课,本课包括四部分内容。第一部分是两个复韵母ie、iu及它们的四声,每个复韵母都配有一幅图。第一幅图是叶子。“叶”提示ie的音。第二幅图用游泳的“游”提示iu的音。第二部分是两拼音节和三拼音节的拼读练习。第三部分是一首儿歌。儿歌中有含复韵母ie、iu的音节。二、说学习目标根据课程标准对小学低年级的具体要求,结合本单元的训练重点,我制定了以下几条教学目标:1、复习韵母ie、iu能在四线格中正确书写,会读它的四声。2、能准确拼读声母与ie、iu组成

2、的音节。3、试着自己拼读儿歌,感受阅读的喜悦。三、 说学法为了达到本课时的目标,我安排了如下教学环节:(一)复习单韵母和三个已学复韵母ie、iu ,为学习新的知识作铺垫。(二)借助课文插图导入ie、iu。并读准读音、认清字形、四声练习。(三)结合生活、创设情境、练习拼读在学生准确掌握ie、iu四声后,我再带学生进行复韵母与声母的拼读练习。在这一环节中,我首要的目的是练习拼读音节,熟悉复韵母的发音;其次是,扩大学生词汇量、帮助他们积累词语。为了达到此目的,我采用结合生活、创设情境、设计游戏等三种方式。这样做的优点是在拼读练习的同时积累词语,并为读儿歌进行铺垫。提高课堂实效性。使学生感受到拼音在他

3、们的生活中无处不在,意识到学好拼音的重要性。正如小语教学指导意见中所说“重视引导学生主动地积累词语,准确地运用词语,注重在生活中扩大识字量。”四、说教学流程一、复习引入,设疑自探。(约7分钟)(1)指名默写ie,iu的四个声调,并读一读。(2)出示自探提示:看课本51页第二题,思考:1、 图上有什么动物?他们手里拿着什么?2、 圈一圈与韵母ie,iu相拼的声母。3、试着将这些音节拼一拼,读一读。二、学习韵母ie,iu,解疑合探。(约25分钟)1、学习ie。(1)说说图上画了什么,引出韵母ie。(2)读准ie,可用教读、齐读、指名读等方法。(3)小朋友们有什么好方法帮大家记住ie?(4)引导学生

4、总结方法:看图读音节,想声母读音。(5)指导书写。 观察ie,占四线格的中上格。 师范写,一边写一边讲解要领。 生书写,老师巡视检查。2、半扶半放学iu。(1)指导看图。(2)出示韵母iu,结合图画,猜读iu。 随机指导。(3)引导学生想办法记住iu(4)指导书写。(5)学生练写,师指导。 3完成“读读写写记记”,引导学生先读后观察再书写。4引导学生运用三拼连读法,声介母拼读法,声、复韵拼读法进行gua,kua,hua的拼读练习。三、学习儿歌,质疑再探。(8分钟)1、教读儿歌。2、用齐读、自由读、赛读、小老师领读等形式,让学生把儿歌读熟。3、找出带有ie,iu的音节,再读一读。4、做摘苹果游戏,小组展示,评价,打分。个人展示,领读。四、完成“读读连连”(5分钟)五、指导书写。(2分钟)(一)激趣、复习导入最后进行多种形式的读。抓住特点、指导书写。(板演:边写边讲解)我写完之后,学生再写。这里我注重的是他们写完之后的反馈、看看有什么进行比较问题。学完iu后接着与ui进行

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