《小数除以整数》的教学设.doc

小数除以整数的教学设计一、教学目标：1、理解小数除法的意义。2、理解商的小数点定位的算理。3、掌握小数除以整数的方法。二、教学重点：掌握小数除以整数的方法。难点：理解商的小数点定位的算理。三、教学准备：卡片、多媒体四、教学方法：讲授法五、教学过程：（一）准备题：每袋水果糖0.5千克，3袋有多少千克？1、要求学生列式计算。说一说0.53表示什么意义？（二）、讲授新课：例1、（1）把1.5千克水果糖，平均分装成3袋，每袋重多少千克？1、提问：a、我们怎样把1.5千克水果糖，平均分装成3袋。 b、1.5千克里面有多少个0.1千克？ c、15 个0.1 平均分成3份，每份是多少？ 所以：1.53 = 0.5 （千克） 答：每袋重0.5千克。 2、让学生叙述说一说1.53 = 0.5计算的思路。 1.53 表示什么意义？ （2）把1.5千克水果糖，分装成每袋 0.5千克，可以分 装多少袋？ a、想：几个0.5千克是1.5千克，就可以分装成几袋？ b、1.50.5 = 3 （袋） 答：可以分装成3袋。 c、说一说1.50.5 = 3计算的思路。1.50.5的意义？教师小结：小数除法与什么除法意义相同？说一说除法的意 义？例2：计算 2.4 2 = 1.2 列式： 1、说一说 2.4 2 计算思路。 2、2.4 2怎样列竖式 3、小数点前面2除以2，可以商1。整数部分没有余数再除 小数部分时，先在商的右下角点商小数点，与被除数 的小数点对齐，小数部分可以商2 。为什么可以商2，0.4表示什么？ （三）巩固练习： 3.93 8.44 3.62 9.87 1、抽四名学生板演。教师巡视，帮助学困生。 2、分析错误原因，强调注意点。 （四）课堂小结： 1、 说一说 8.44的计算方法，意义怎样？ 2、你还增长了哪些知识？ （五）布置作业： p -25 第一题和第二题。六、课后小结：本课的教学重在讲清小数的意义，我觉得要联系学生以有的知识整数的意义展开教学，学生便于理解和总结，进行知识结构的完善。