美术课说课稿.doc

单 位：狮山镇小塘中心小学
说课者：麦国新

单 位：狮山嘉兴学校
作 者：陈 晓 璐

《遥远的地平线》说课稿
狮山嘉兴学校 陈晓璐
《遥远的地平线》是湘版小学美术教材六年级下册第三课的内容。下面我将从两个方面进行说课。
一、说研究
1、说联系
《遥远的地平线》一课属于“造型•表现”领域，透视这一美术语言对于学生来说相对陌生，但是在实际生活中 处处可见。学生通过对于本课的学习，能够学会从生活中寻找近大远小的透视现象，并且能够运用线条、形状等美术语言表达所思所想，同时也培养了学生对于美术 的热爱之情。
2、说目标
我将从知识与技能，过程与方法，情感态度价值观这几个方面制定我的教学目标。　　
知识与技能：学生通过观察和分析，发现和理解近大远小的透视现象。　　
过程与方法：欣赏生活中与绘画中的透视现象，学会用线条等方法表现近大远小的透视现象。　　
情感态度价值观：通过本课的学习，学生能够感受透视效果给画面带来的美感，培养学生热爱生活的美好情操。
3、说学情
六年级学生相对于中低年级学生而言，已经具备了一定的美术知识和美术技能，因此在对本课的教学中，让学生在欣赏中学习，在动手操作中提高，本课中涉及到“透视现象、地平线、消失点、消失线”等美术专业术语，学生对相关的知识了解不多，需要教师用图解的方式多加指导
4、说重难点
教学重点：通过对图片和作品的欣赏，了解近大远小的透视现象。
教学难点：学会用线条等方式表现近大远小的透视效果。
二、说教学
教法：针对这节课所学内容，我主要用课件展示法来进行讲授。　　
学法：我将引导学生使用讨论法，观察法，练习法等方法。
1、说教材处理。
A、图片导入：同学们欣赏图片，并分析三幅图片的共同特点：景物从大到小渐渐远去，消失在画面中的一点，从而引出美术专用术语“透视现象”。

(意图：让学生对透视有一个直观的感受。)
B、观察分析，了解变化
让学生自学教材，找到“消失点、消失线”重要词语，让他们说说自己的理解。老师用课件展示图例，学生在观看图例的过程中感受到透视现象在绘画中的体现和作用。
2、 说新知教学的创新点 ——— 一点透视、两点透视、三点透视。

(意图：让学生获得对同一事物或问题的多方面的认识和理解。)
3、说练习处理
A、学生在教材10——11中任选一幅画，描出地平线、消失点、消失线，描一描让学生能较好地体会透视现象在一幅画中的正确运用。
小组讨论地平线下、地平线上是否可以随意增加任何物体，进一步认识地平线在绘画中是天和地之间的一条分界线。消失点就在这条水平线上。
B、纠错联系
（意图：让学生更加清楚正确的认识透视的基本知识点。）

4、说教学评价
（1）、达标测评
A、看一看环节通过图片欣赏 让学生了解在我们的生活中随处可见各种透视现象。学生通过欣赏对透视现象有了初步的了解；说一说环节，引导学生讨论生活中的这种现象，让学生知道近大远小是一种透视现象。
B、尝试练习环节通过教师的示范，让学生了解画面主次物体的关系，并能让学生运用透视规律来解决画面物体的前后空间关系。
（2）评价策略
课堂评价我采用以下策略：
根据学生表现，及时进行评价，例如：很好、掌声鼓励、有进步等。

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