传统教学的弊端.doc

传统教学的弊端
吕艳萍

帖子数：1
  楼主   发表于2014-10-22 08:18:47
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热衷于填鸭式、满堂灌、唱“独角戏”。自始至终一个劲地讲，一人说给大家听，犹恐讲不明白。语言繁杂、枯燥无味。造成学生不知如何学习的被动局面，学生的学习兴趣不高，机械地记单词、背语法规则。课堂上被动的吸收，学生的思路不能与教师同步，没有培养成良好的学习习惯，缺乏行之有效的学习方法。
培养学生的自学能力应从哪些方面入手
吕艳萍

帖子数：1
  楼主   发表于2014-10-22 08:24:02
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我觉得应从以下几方面加强;养学生的预习能力、各种方法掌握英语基本知识的能力、学生自己整理所学知识的能力。老师们,你们的看发了?
如何激发学生学习英语的兴趣
吕艳萍

帖子数：1
  楼主   发表于2014-10-22 08:25:25
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本人认为应把语言教学与日常生活联系起来，上课可以结合时事、热点，给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。还可以通过开辟第二课堂，如举办英语角、讲故事、各类竞赛等。老师课后应当多和学生交流接触，了解学生的需要，适当和学生一起参加活动、体育运动。课后还可以布置学生听英语广播、看英语新闻，然后再到学校进行交流。
课堂教学的重点应放在培养学生自我思考，自己得出结论的能力上来
吕艳萍

帖子数：1
  楼主   发表于2014-10-23 17:02:32
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在课堂上，教师应创设机会，让学生产生问题、思考问题、解决问题。要充分调动学生的积极性，培养他们的问题意识，教师应重视独特的问题、想法和解决方法。每一个学生都有他的独特性，作为教师，我们必须重视学生的“潜在性”，当学生在课堂上提出与众不同的观点时，我们首先应加以肯定，称赞他的想法很有独创，然后再和学生一起讨论其观点的可行性。
如何激发学生的好奇心使学生产生思维的动力
吕艳萍

帖子数：1
  楼主   发表于2014-10-23 17:03:50
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作为教师，应特别注意自己的心态，排除对学生好奇心的否定、敌意和顾虑心理，才能有助于学生积极思考、大胆提问。教师应善于捕捉学生的思维信息，重视学生的思想和研究。学生的思想火花可能只在瞬间迸发，稍纵即逝，作为教师，应善于观察学生的思想动态，及时把握时机，充分利用学生资源，鼓励全体学生一起思考一起探讨一起解决并将问题逐步深化，教师的重视、同学的参与都是激发学生思维、促使学生形成问题意识的关键。要使学生保持思考问题的热情，教师还应充分利用身边资源，满足学生的好奇心，从而激励学生进一步思考。
英语授课的必要性
吕艳萍

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  楼主   发表于2014-10-23 17:09:13
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英语课堂是学生最重要的语言环境，要利用好这个课堂的氛围，让学生有个英语名字，用英语做事，用英语回答问题，用英语交流。如果非要用汉语的时候，可以用PPT加注。所以作为新课标主要践行者的老师，我们要尽可能控制使用本族语。
英语学习应将记忆与复用、活用结合起来
吕艳萍

帖子数：1
  楼主   发表于2014-10-23 17:12:35
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学生参与是一种思维活动，只会加深与加强记忆的功能，更重要的是思维能激活情趣，能让学生聪明起来。所以，要设法让学生喜欢参与各种用英语训练的活动，要让学生能参与、会参与并在参与中获得收益。
如何破解学生英语学习的后进导致其整体发展受损的困境
吕艳萍

帖子数：1
  楼主   发表于2014-10-23 17:18:52
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由于英语是重要的考试学科，而且是一旦落后就比较难以弥补的学科，因此，学生一旦在英语学习上落后，他们就会丧失其它学科的学习的动力。因为很多学生认为既然英语学不好了，我其它学科学习再好也难考上重点高中或考上大学，于是便产生了自暴自弃的想法。各位老师有什么方法？
培养学生的学习热情因材施教应从以下几方面入手
吕艳萍

帖子数：1
  楼主   发表于2014-10-23 17:23:22
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一、帮助学生树立强烈的自信心。二、根据英语教学的特点，调动学生学习的积极性，教师在教学过程中可以采取多样化的教学方法，培养学生学习英语的兴趣。三，实行分组教学，培养学生的竞争意识。四，加强课外活动，提高英语的学习氛围。
多样化教学方法，培养学习英语的兴趣
吕艳萍

帖子数：1
  楼主   发表于2014-10-23 17:25:15
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在教学过程中可以根据教学内容，创设生动有趣的情景，也可以把游戏带进课堂，活跃课堂气氛。