游子吟说课稿.doc

《游子吟》教后记
红日学校 罗伍
游子吟这首歌曲，旋律优美，并且朗朗上口，但却不容易唱好，因为我认为这首歌曲只有把感情放进去了，才能唱好听，如果没有感情，这首歌曲就失去了它的灵魂。下面跟大家简单介绍一下我的课堂设计。
首先我对学生进行了音乐知识的教学，带孩子们感受了四二拍、四三拍和四四拍。让孩子们在音乐的律动中，感受几种拍子的不同特点。
接着就是歌曲教唱的导入，在歌曲教唱部分，我开始用的是欣赏法，让孩子们在听的时候去感受音乐旋律，感受音乐的情感，感受歌曲的意境，在学生有了初步的音乐形象后，我就对这首歌的难点——前倚音进行了教学，从理解什么是前倚音，到前倚音怎么演唱，到歌曲里反复运用前倚音，这是为什么？一步一步地深挖，让孩子们通过理解前倚音在歌曲里面的作用，进一步地了解歌曲的感情。体会了歌曲的感情后，我们开始了学唱，先用u来模唱，再带词唱，接着学生跟着琴声自己唱，一步一步地提高要求，让学生学会这首歌曲。
在学唱完这首歌曲以后，我又对母亲对孩子的爱进一步地深挖，于是就寻找了一系列的图片，让学生在图片中，在老师的讲解中，进一步感受母爱的伟大，通过感动学生再回过头去演唱歌曲，要求学生将这种感动带入歌曲中，希望能够以情带声。
在上完这堂课以后，我自己觉得还有许多地方没有做好。第一、学生声音的训练不够，声音小了容易虚，声音大了就容易白，这是我一直很想努力解决的问题。第二、学唱完歌曲以后，是不是还可以对学生进行曲谱的教唱，为四、五年级的合唱打下基础。第三、感情的运用不够，总觉得学生还能唱得再好些，只是没有被挖掘出来。
以上就是我对这堂课的浅显的设计和想法，请大家多多批评、指正。