奥尔夫音乐教学我们都是好朋友.doc

奥尔夫音乐教学设计表
故事主题
丑小鸭
选用音乐
我们都是好朋友
适宜年龄
小班
时间

设计者
张丹露
教学目标
1、 能配合歌词做动作
2、 能发挥想象，创编打招呼的动作
3、 尝试语词替换
活动流程及预设时间

过 程 设 计 （教师指导语详细，用红色字体标注）
设计说明（或注意事项）
道具
一、讲故事
1、讲故事
师：丑小鸭太丑了，小伙伴们都不愿与丑小鸭玩，他只能到别的地方去寻找好朋友，他来到了一个森林
2、提问
师：你们在图上看到了哪些小动物？
他们在干什么？
丑小鸭呢？在哪里

引导幼儿观察幼儿用书，观察书本
幼儿用书、图卡

二、暖身
（音感）
师敲奏两种质料的乐器
皮质：鼓
铁质：三角铁
师：我们玩一个音乐游戏：当听到铃鼓的声音时我们自己管自己走，当听到这个三角铁的声音时我们马上找一个好朋友手拉手一起走。

乐器
三、倾听
师：接下来丑小鸭也带来了它的歌曲，我们来听一听，在歌曲里你听到了什么？
A：听出语词
间：教师轻轻提问，帮助记忆
1、 刚才歌曲里丑小鸭和好朋友做了什么动作？
2、 敬礼/握手/拍手/转个圈怎么做？

教师打印相印的动作图卡，帮助幼儿记忆
音乐
四、律动
1、徒手（坐）
（1）师：丑小鸭见到那么多的小朋友和他玩很开心，它高兴地边唱歌边跳舞，我们先来看看他师怎么跳舞的。
师坐在椅子上清唱并示范动作
提问：小朋友们看清楚丑小鸭的动作了吗？
你记得它的什么动作？
（2）师：我们也跟着丑小鸭来一遍吧！
A：按词律动
间：自己做牵手状左右摇摆

2、双人律动
师：丑小鸭想要找一个好朋友和他一起跳舞，我们也找一个自己的好朋友一起跳舞吧
A：1、2、5、6按词律动
3、4句一个幼儿模仿另一个幼儿
间：两个好朋友手牵手走一走

1、2句：双手交叉闪闪亮
3、4句：师按词动作，幼模仿
5、6句：双手抱肩

教师时不时提醒幼儿动作

五、创作语词
1、讨论交朋友的方式
师：我们会有自己的好朋友，如果你和你的好朋友在一起，你们会做什么事情呢？
2、用新的4中动作创编一首新歌
教师请4名幼儿回答，并把他们说的用简笔画画下来。
教师用清唱把幼儿说的唱出来，并且配上动作。
师：接下来我们来试一试把这些动作加进去吧。
A：按词律动
间：做幼儿创编的语词动作

1、 教师用图卡再创编新的歌曲
师：今天我带来了好多图片，看看图片里的小朋友他们在做什么，我们把他唱出来吧！

六、乐器
1、认识乐器
师：今天丑小鸭带来了四个小礼物，我们来看一看
师分别出示手摇铃、刮胡、沙袋、响板
提问：这个礼物像什么呀？
我们可以怎么玩这个？
师介绍四种乐器的名字及正确的敲奏方法
1、2句拿一个乐器当麦克风唱歌
3、4句看师拿一种幼模仿（师：请你拿起XX
幼：我就拿起XX）
5、6句同1、2句
间：用2种方法演奏拍子。

新蕾世茂幼儿园