《正比例》说课稿.doc

《正比例》----说课稿

秦都区明德小学 王唯

《正比例》-- 说课稿
秦都区明德小学 王唯
一、说教材：
本节内容是在北师大版六年级上册安排了比的意义、比的化简与比的应用等内容的基础上进行教学的。体会了生活中存在的变量之间的关系。教材从不同的角度（实际生活、图形）提供了有利于学生探索并理解正比例意义的情景。
二、说教学目标与重难点：
1、通过具体问题，具体情境认识成正比例的量，初步感受生活中存在很多成正比例的量，并能正确判断成正比例的量。
2、通过观察、比较、分析、归纳等数学活动，发现正比例量的特征，并尝试抽象概括正比例的意义。提高分析比较、归纳概括、判断推理能力，同时渗透初步的函数思想。
3、使学生主动参与数学活动的过程中,感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性,并乐于与人交流。
教学重点：正确理解正比例的意义。
教学难点：能准确判断两个量是否成正比例。
为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈。
三、说学法
在本节课中，我着重引导学生，在独立思考的基础上，学会小组合作交流。具体表现在学会思考，学会观察，学会表达。学会思考就要设计好问题，学会观察就要指导学生观察表格和图像，学会表达就要引导学生如何说，并对学生进行激励性的评价，让学生乐于说，善于说。
四、说教学过程
“学生是学习的主人，是知识的主动建构者，而教师则是学生学习的指导者，帮助者……”秉着这样的指导思想，整个设计力求体现以学生发展为本的教育理念。
（一）在学生熟悉的生活中引入正比例的量
这样是为了激发学生学习的兴趣，较好地唤醒学生已有的知识经验，找到新旧知识的结合点。同时也为了引导学生学会观察思考，发现内在的规律。
（二）让学生从正面初步感受成正比例量的特征
通过具体问题认识成正比例的量，发现正比例量的特征，并能正确判断正比例的量是本节课的中心任务，为了突出重点，突破难点，发挥学生的主体作用，我在教学中出示两组生活中成正比例的量：
1、一辆汽车行驶的速度为90千米/时，汽车行驶的时间和路程如下.
2、一些人买同一种苹果，购买苹果的质量和应付的钱数如下。
然后让学生说说你发现了什么规律？总结这两张表格的变化情况有什么相同点？最后让学生在前面充分感知的基础上，尝试归纳正比例的意义。
（三）应用提高
练习的设计力求体现多样性、层次性和发散性。由浅入深，层层递进。让学生对所学新知灵活运用，熟练掌握。
（四）小结提升
在小结提升阶段，我借助课件设计，帮助学生整理出本节课的重点和难点。
总之，希望各位老师能提出宝贵意见，以利于本人能不断进步。

秦都区明德小学 王唯

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