坐井观天--说课稿.doc

《坐井观天》说课稿
红花梁子小学 牛英洲
大家好！我说课的题目是《坐井观天》。
说教材
《坐井观天》是人教版九年义务教育新课标六年制小学语文第三册第四单元的课文，本课以语言的形式，通过生动有趣的对话，向孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟争论天空大小的故事，阐明了一个深刻的道理：看问题或认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。故事内容浅显易懂，但要挖掘深含其中的寓意，对孩子们来说却有一定的难度。《坐井观天》是本组课文中第一篇，占据极其重要的位置是学生学习本组课文的先导，学习时教会学生学习的方法，为本组课文的学习打下坚实的基础。在这一课时中，我带着学生从读中悟，悟中读，反复品读青蛙和小鸟的对话，又利用简单的小实验，让故事深含的寓意显现出来。
教学目标：
根据《小学语文课程标准》，结合教材特点和学生实际，我拟定以下教学目标：
1. 知识与技能目标：
（1）巩固已学生字。着重理解“坐井观天”、“大话”、“无边无际”等词的意思。
（2）有感情的朗读课文，联系分角色朗读课文。
2.过程与方法目标：
（1）通过本课的学习，培养学生的想象力和独立阅读能力。
（2）让学生通过多种形式的亮度理解寓意。
3.情感态度与价值观：通过学习青蛙和小鸟的对话，体会青蛙鼠目寸光，自以为是的错误。培育学生看问题、认识事物时要站得高、要看得全面的思想。
教学重难点：
根据文章内容主次和学生实际情况，我确定的重点是课文第四至第七自然段青蛙和小鸟的对话。理解“坐井观天”的寓意是教学的难点。为突破教学难点，让学生创造性地学习，我采用以下方式来培养学生自主探究的能力：（1）图文结合，理解词义；学生模仿动作，理解词义；（2）做实验，体验“观天”。学生用纸卷成筒体会青蛙之所以认为“天只有井口那么大”，是因为高高的井壁挡住了它的视线，从而揭示寓意；（3）设计“跳出井口”，启迪学生创造性地想象，深化认识。
教学过程：
为达到本科的教学目标，我把课文的教学分为：谈话导入——揭示课题——初度感知——研读感悟——演读入境——升华情感——拓展延伸几个环节。
其中研读感悟环节是本课的重点所在，学习时，要充分发挥学生的主体性。着重以学生的朗读体会为主，以自主学习、合作探究、汇报交流、读与想象充分结合的教学方法为辅。先引导学生自读课文，找出课文中小鸟和青蛙的三次对话。而后再仔细品读。