《一路花香》教学预案.doc

《一路花香》教学预案
课前游戏：对与花有关的诗（配图）
一、导入：
今天我们一起学习一篇与花有关的课文，齐读课题：一路花香2.读了课题你有什么感受？3.带着自己的感受再读课题。课前同学们预习课文，生字会读了吗？出示生字词语。 1.指名读。去掉拼音会读吗？2.有不理解的词语吗？
2. 红笔标注的是这课的生字，你觉得哪个字比较难，要提醒大家注意的呢？
3. 比较罐与灌，提醒注意右边笔画较多，要写紧凑。指导学生描红。
二、课文讲了一件什么事呢。出示学习提示。课文讲了一件什么事呢？谁能简要的说说故事的主要内容呢？可以把白板上的生词连起来说，自己先练一练。
也可以把各段大意连接段意法、课题扩展等等。
三、 品读课文，交流感受
1. 探究：这一路花香，是从何而来呢？出示句子，说说“你”指的是谁？
板书：破水罐
2. 他知道自己浇灌了一路花香吗？
3. 出示学习提示：你从哪些句子中看出破水罐不知道自己浇灌出了一路花香。给这些句子划上横线，并有感情地朗读。
你都找出了哪些句子？
交流：那只完好的水罐不禁为自己的成就感到骄傲，而那只有裂缝的水罐却感到十分惭愧。（板书：惭愧）
当他们上山时——再次道歉（板书：伤心）
指导朗读：你能将破水罐的惭愧、伤心读出来吗？指名读：
（1） 破水罐为什么惭愧？指名说。
出示句子。对比“总是，满满的；只剩，半罐水”。
你将满满和只剩都读得很重，让我觉得好水罐装的真满，破水罐装得更少了。作者将两个水罐放在一起写 ，有什么好处呢 ？对比，突出了两只水罐的差别。男女出生对读。感受骄傲，想象好水罐会对破水罐说什么？
（1） 因为所以说话。十分惭愧又是什么意思？他为什么要道歉呢？“应有的回报是什么?”小组内分角色朗读对话，将破水罐愧疚的感情读出来。
（2） 破水罐又为什么伤心呢？谁能将伤心读出来，评价。
（3） 虽然第一次道歉时，挑水工对他说，出示：“在我么回家的路上，美丽的话”指名读。，但这些美丽的花改变了破水罐的心情吗？
（4） 破水罐看到这些美丽的花了吗？指名读：当他们上山时-
这景象怎样美呢？练习说话。看图，你有什么感受？
（5） 破水罐是什么感受？一丝能去掉吗？（板书：一丝快乐）
小组讨论：为什么破水罐不知道自己浇灌了一路花香，小结：破水罐不知道自己浇灌出了一路花香，因为它只注意到了自己的裂缝，心里想的装了半桶水。
（7）面对惭愧的伤心的破水罐，你想怎样劝他呢？同座相互说一说。交流。
（8）挑水工是怎样说的呢？出示挑水工的话。
8.听了你们的劝慰和挑水工的话，破水罐的心情变了，引导学生看图，说说表情，板书：非常快乐
9.这时，破水罐心里会想些什么呢？练习写一写
小结：从破水罐身上，我们明白了一个道理，每个人都有自己的长处和缺点，聪明的人把缺点变成优点。一个小小的故事，就让我们明白了每个人、每个东西都有其存在的价值，这就是寓言故事的魅力。板书：寓言
四、小结设疑
感谢破水罐，让我们欣赏了一路花香，在一路花香中，还要关注一个人：挑水工。（板书：挑水工）下节课，我们将一起走进挑水工，感受那一路醉人的花香，感受寓言的魅力。
板书： 一路花香 寓言
挑水工 惭愧
破水罐 一丝快乐 正确看待自己
伤心
非常快乐