多媒体教学课件评价量规.doc

多媒体教学课件评价量规
评 分 指 标
等级与分值
得分
优
5
良
4
中
3
差
2-1
科
学
性
1、描述概念科学性：课件取材适宜，内容科学、正确、规范。
5
4
3
2-1

2、问题表述的准确性：课件中所有表述的内容要准确无误。
5
4
3
2-1

3、引用资料的正确性：课件中引用的资料正确。
5
4
3
2-1

4、认知逻辑的合理性：课件的演示符合现代教育理念。
5
4
3
2-1

教
育
性
1、直观性：课件的制作直观、形象，利于学生理解知识。
5
4
3
2-1

2、趣味性：有利于调动学生学习的积极性和主动性。
5
4
3
2-1

3、新颖性：课件的设计新颖，进一步调动学生的学习热情。
5
4
3
2-1

4、启发性：课件在课堂教学中具有较大的启发性。
4
3
2
1

5、针对性：课件的针对性强，内容完整。
5
4
3
2-1

6、创新性：能否支持合作学习、自主学习或探究式学习模式。
5
4
3
2-1

技
术
性
1、多媒体效果：课件制作和使用上是否恰当运用多媒体效果。
5
4
3
2-1

2、交互性：课件的交互性较高。
5
4
3
2-1

3、稳定性：课件在调试、运行过程中不应出现故障。
4
3
2
1

4、易操作性：操作简便、快捷。
5
4
3
2-1

5、可移植性：移植方便，能在不同配置机器上正常运行。
4
3
2
1

6、易维护性：课件可以被方便地更新，利于交流、提高。
4
3
2
1

7、合理性：课件是否恰当的选择了软件的类型。
5
4
3
2-1

8、实用性：课件是否适用于教师日常教学
5
4
3
2-1

艺术性
1、画面艺术：画面制作具有较高艺术性，整体标准相对统一。
5
4
3
2-1

2、语言文字：课件所展示的语言文字应规范、简洁、明了。
5
4
3
2-1

3、声音效果：声音清晰，无杂音，对课件有充实作用。
4
3
2
1

总 分
100