威尼斯小艇说课稿.doc

《威尼斯的小艇》说课稿

一、说教材
《威尼斯的小艇》是义务教育小学五年级语文下册第八单元的第二篇课文。本文从小艇的样子、船夫的驾驶技术以及小艇在威尼斯市民生活和工作中的作用等几个方面，介绍了水城威尼斯独特的交通状况和特有的风土人情。
根据本班学生的实际情况，我制定了以下教学目标： 
第一课时学习目标是：
1．：学会本课11个生字，能读准多音字“哗”，理解39个新词；联系上下文说出“操纵自如、沉寂、静寂、笼罩”等词语的意思； 
2．初步学会按事物的几个方面给课文分段的方法。 
第二课学习目标时
1.有感情的朗读课文，归纳出课文第二、三、四部分的段意。
2精读课文，剖析重点句段.
二、说教法 
教为学服务，这是当前把应试教育转变为素质教育的教育思想。《威尼斯的小艇》是一篇讲读课文，在其教学过程中应充分发挥学生的积极性，充分发扬教学民主，充分发挥教师的潜能。所以我采用了“学——论——练”小组合作的教学模式，所谓“学”就是自学，在教师引导下进行自学；“论”就是学生之间以小组为单位相互讨论，尽可能自己解决疑问，让学生通过自身的实践——动脑、动口、动手，获得新知；“练”就是习题的训练，起到了及考察又巩固拓展的作用。
三、说学法 
因为教为学服务，所以在教学过程中我不越俎代庖，在其教学过程中应充分发挥学生的积极性，充分发扬教学民主，所以我采用了“学——论——练”小组合作的教学模式，放手让学生“学——论——练”等学习方法。培养学生分析问题、解决问题的能力，促进学生思维品质的发展，提高自学能力。 
四、说教学程序 （本节课）
教学过程，我设计了六个环节：
一是 复习导入：一上课口头复习，再出示习题巩固，有助于理解课文内容。 
二是出示学习目标：为学生学习指明方向。
三是小组讨论与展示：先阅读课文，小组讨论内容归纳段意，再借用习题剖析重点句段。这一环节意在激发学生的学习主动性，培养学生的自学能力和团队意识。
四是课堂巩固：让学生在理解了课文内容的同时，进行适时说话训练，发展学生的言语思维。 
五是课堂总结：对本节课的主要内容总结，让学生明白从内容与语言形式结合上加深理解。总结是深化知识的重要环节，必不可少，这样有助于学生对学习方法的巩固。 
六是预习要求：为下节课的学习明确方向，提出要求，帮助学生学习有目得的进行而不盲目。
五、说板书 
根据五年级学生的年龄特点，再加上孩子们对威尼斯这个水城独特的交通状况及风土人情比较陌生的实际情况，我边分析课文边直观形象的板书，这样可以使学生一目了然地知道威尼斯的小艇的特点及重要性  。
我认为本次授课不理想，主要问题有以下几点：
第一、个人问题，本人知识尚浅，教学经验不足，心理素质不过关，导致出现失误等；
第二、课堂模式不成熟，虽然我校教师们都自己努力尝试，借鉴，大家一起讨论。但还没有形成一个固定的模式，所以出现纰漏。
第三、对学生不熟悉，与学生配合上不默契，导致课堂气氛欠佳。
总和上述，望各位领导与老师们指正批评，帮我在今后的教学中成长，在成长中教学。