运球急停跳投说课稿.doc

各位专家、评委、老师：
大家好，很高兴有机会参加这次区里举办的两课评比！
我是来自通州农业综合技术学校的丁先强
今天我说课的内容是“篮球运球急停跳投”单元教学设计，下面我从本单元的教材分析，学情分析，教学设计，教学实施，教学资源建设和教学反思六个方面进行陈述。
一、教材分析
1、教材分析：
本单元教学内容，选自教材《体育与健康》（南方版）高等教育出版社出版，是由郑厚成老师主编的中等职业教育课程改革国家规划新教材，整个教材分为基础模块和拓展模块，每个模块都有相对应的教学任务引领，帮助学生了解体育知识、学习运动技能、培养意志品质。本单元教学内容是《体育与健康》基础模块内的课程，来自于篮球运动这一节。
运球急停跳投是在原地跳起投篮基础上的一种投篮方式，也是现代篮球运动普遍应用的得分方式，它具有突然性强、出手点高而快和不易防守的优点，它是在运球过程中寻找战机，通过急停跳起在空中完成投篮动作。
二、学情分析：
本单元的授课对象是高二年级汽修班，汽修类班级基本都是男生，活泼好动、对篮球运动充满热情。运球急停跳投是在原地跳起投篮基础上的一种投篮方式，根据《九年义务教育全日制初级中学体育教学大纲》规定，原地单手肩上投篮是初中二年级学习内容，而原地跳起投篮我在前一单元刚刚教学完成，学生已基本掌握原地跳起投篮的手型和发力顺序；学生在课外娱乐和篮球运动中也需要学习更多的投篮方式来更好的展示自己。根据学生已掌握的投篮基础和个体需要，在本单元安排运球急停跳投肯定会激发学生的学习热情，有利于培养学生终身体育思想。
三、教学设计
（一）教学理念：
本人在坚持“健康第一”的指导思想下，遵循学生发展的实际需要及个体需求，在教学过程中努力做到：健身性与娱乐性相结合；选择性与实效性相结合；科学性与可操作性相结合，激发学生运动兴趣，培养终身体育意识。
（二）教学目标
结合中职学生的特点和新课程标准的课程目标，我确定了本单元的教学目标：
1、运动参与：通过本单元教学，使学生了解篮球的发展趋势和比赛中的基本规则，提高学生自主学习和锻炼的能力，培养学生具有积极参与体育活动的态度和行为。
2、运动技能：通过各种练习手段，使学生基本掌握运球急停跳投的技术动作；通过身体素质的练习，发展学生的力量、敏捷等身体素质。
3、身体健康：学生通过本单元课程中认真的学练和一些适宜负荷的运动训练，达到促进学生身体健康的目标。
4、心理健康：通过分组、分层教学，使学生不断获得成功的经验，培养勇敢、机智、自信的优良品质和相互协作的集体主义精神。
5、社会适应：使学生正确认识体育活动中的竞争和合作关系，培养具有和谐人际关系、适应社会环境的良好品质。
（三）确定教学重点难点
根据教学内容和学情分析，我认为本原地原地跳起单手肩上投篮的
教学重点是： 运球急停与跳投动作的衔接
教学难点是： 跳起投篮时身体平衡的控制
确定好教学的重点和难点，帮助学生解决学习过程中的困难，提高学生的投篮命中率，增强学生的投篮自信心，才能更好的激发学生的学习兴趣，保持学生的学习积极性。
（四）教法
本单元我采用
讲解示范法：通过教师的讲解，辅以示范动作，让学生掌握动作要领、在模仿练习中体会动作技巧。
启发探究法：通过教师启发思考导入，以探究的方法学习投篮技术，以如何提高学生投篮命中率去探究、去讨论学习方法。
任务驱动法：通过教师布置相关练习，作为任务驱动，来掌握知识、应用知识、提升能力。
分组教学法：通过教师布置练习，要求学生分组配合练习，提高学生的自主学习能力。
分层教学法：教师通过观察，按学生对技术的掌握情况进行分组，安排不同层次的学练内容让各组学生进行练习，让不同层次的学生都能获得成功体验。
（五）学法
模仿练习法：在教师讲解后，学生通过模仿，学习动作的概念和技巧。
探究合作法：通过教师的精心设疑，情境导入，学生的自主学习或小组合作的形式参与到学习。
训练实践法：学生通过教师组织，自我合作练习与训练，提高自己的技术能力。
讨论归纳法：学生在教师的指导下为解决某个技术问题而进行讨论，通过讨论明确技术要点获取技能知识。
四、教学实施
本单元教学过程分为三个课时：第一课（实践）运球急停跳投教学；第二课（实践）运球急停教学；第三课（实践）运球急停跳投（教学评价）
在第一堂课的教学中，我以运球急停与起跳动作的衔动作为教学为中心。我从熟悉球性、复习运球急停入手，帮助学生提高手对球的掌控能力，帮助学生回忆运球急停的技术要点；通过练习抛球做跨步急停、抛投做跨步急停跳投、运1次球做跨步急停跳投、运球做跨步急停跳投等教学步骤，帮助学生提高急停与起跳动作的连贯性及身体的稳定性；通过游戏：砸篮板接力，帮助学生增强腿部力量，提高学生空中的协调能力，为第二课的空中投篮教学打下基础。
在第二堂课的教学中，我以教授完整的运球急停跳投技术为中心进行教学，在教学过程中我通过复习运球急停跳起的衔接动作，帮助学生回忆动作衔接动作的技术要点；通过近距离练习帮助学生建立学习自信心；通过分层教学，让不同层次的学生都能体验成功的乐趣；通过拓展教学：运球跳步急停跳投，启发学生思考，并安排学生尝试练习，增加学生知识面，解决学生疑惑；通过教学比赛，提高学生的技术运用能力。
在第三堂课的教学中，我通过教学评价提高学生运球急停跳投技术的熟练程度，在学生完成投篮动作时强调投篮动作的完成，转移学生过分注意投篮命中率。通过教学评价表的制定发挥学生的主体性，让学生了解本人、本组、本班的学习情况；通过教学比赛，提高学生的技术运用能力，加强终身体育思想的培养。
五、资源建设
1、学生在上课中出现的认识的误区，及练习中出现的疑点、难点等都是以后教学过程中可以使用的教学资源。
2、实践课准备：篮球场地两块、篮球33只、录音机一台
六、教学反思
本教学单元能够取得比较好的教学效果，达到预期的教学目标，其主要体会如下：
课前思：在整个篮球教学模块设计中，原地跳起投篮教学完成以后我就打算进行运球急停跳投的技术教学，在写教学设计时，我最把握不定的是急停跳投有两个基本动作：一个是跨步急停跳投，一个是跳步急停跳投，经过思考我确定了以跨步急停跳投为主进行教学。这样学生在学习过程中才不至于混淆，有利于技术的掌握。
课中思：很多学生原地跳投技术掌握还不太好，投篮命中率较低；学生的腰腹力量，四肢力量都需要加强，多加强力量训练，有利于学生身体平衡性的增强。
课后思：整个单元教学完成后，大部分学生能基本完成急停跳投这项技术，但是投篮的命中率不高，这也是我在本单元教学设计前就预想到的，所以在教学评价课中我制定的评价表分两大部分，一是运球急停跳投动作的完成情况；二是投篮的命中情况，在以后的教学过程中可以把教学考核稍微延期进行，这样更有利于学生自信心的建立。
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