第八课时减法练习四.doc

第八课时 减法 练习四
二次备课
教学内容：练习四第3～8题。
教学目标：
1、通过练习加深对100以内笔算加、减法的理解，提高计算的熟练程度。
2、进一步理解解决“求比一个数多（少）几的数”问题的方法。
3、培养学生数学应用意识和解决问题的能力。
教学重难点：正确计算两位数加、减两位数，正确解答“求比一个数多（少）几的数” 的应用题。
教学准备：投影
教学过程
一、复习导入
1．列竖式计算。
出示教材第25页的第4题。
69＋21＝ 70－25＝ 18＋23＝ 65＋6＝
42－24＝ 53＋30＝ 90－8＝ 81－37＝
让学生列竖式计算，抽几道题说说计算方法。
2．出示问题：二(1)班原有38位同学，这学期又转来5位同学，二(l)班现在有多少位同学？
这道题该怎样解答？把你的解题思路在小组内说一说。
学生汇报解题思路。
小结：这是我们上节课学习的求比一个数多（少）几的实际问题。求比一个数多几的数是多少，用加法计算；求比一个数少几的数是多少，用减法计算。
二、巩固知识
1．完后教材第25页的第3题。
我国发射的神舟七号宇宙飞船绕地球飞行了45圈。
神舟六号：“我比你多飞了31圈”
神舟七号：“但我载了3位航天员，比你多1位”
(l)让学生读题。
说说从题目中你获得了哪些信息？
(2)解决第(1)小题。要求这个问题，需要哪些条件？你能找出解决这个问题的关键句吗？学生读题，找出已知条件和所求问题。（学生把解题思路在小组里说一说，然后汇报解题思路）
神州六号：我比你多飞了31圈。
这里的“你”是谁？（神州七号，它飞了45圈。）
比神州七号多飞了31圈，用什么方法计算？
引导学生列式解答：45+31＝76（圈）
我们的解答正确吗？怎样检验？
(3)你还能提出其他数学问题并解答吗？（学生互相提数学问题并解答）
2．完成教材第26页的第5题。
城市
北京
多伦多
巴黎
伊斯坦尔
票数
56
22
18
9
（1）多伦多比北京少得多少票？
让学生观察统计表，再分小组讨论、交流从统计表中了解的信息。怎样求多伦多比北京少得多少票？（用减法。）
列式：56 - 22＝34(票)
（2）你还能提出其他数学问题吗？选择两个列式算一算。
（学生互相提数学问题并解答）
三、解决问题
1．完成教材第26页的第6题。
从图中你了解到了哪些信息？（学生读题，列式解答。）
指名回答。怎样做可以知道小玉攒了多少钱？把你的方法在小组内说一说。
2．完成教材第26页的第7题。
(l)观察图，把你了解到的信息说给同桌听一听。（同桌互相说图意）
(2)解决问题。 国庆促销，每个球优惠8元，“优惠8元”是什么意思呢？（比原来的便宜，少8元。）在练习本上解决第(1)(2)小题并检验。
(3)你能提出其他数学问题并解答吗？
（学生提数学问题，并列式解答。）
3．完成教材第26页的第8题。
外圈哪个数加里圈哪个数，得数是83。
外圈哪个数减里圈哪个数，得数是62。
（学生在练习本上书写，教师检查，集体交流。）
四、小结概括。通过今天的学习，你有什么收获？
小结：这节课我们解决了生活中的比一个数多（少）几的实际问题，解决问题并不难，只要我们认真分析，找出数量关系，这些问题就能迎刃而解。
板书设计：
练习四
求比一个数多几的数是多少，用加法计算；
求比一个数少几的数是多少，用减法计算。

教学反思：