流动的画说课稿.doc

《流动的画》说课稿
王娜妮
《流动的画》是一首充满了款款深情，又蕴藏着浓浓童趣的小诗。诗中的“我”透过火车窗口，将祖国的山川比喻成一幅流动的画卷。我在画中赏画、爱画、并能用实际行动保护祖国这幅秀美的山水画。语言形象生动，读起来琅琅上口，很适合儿童欣赏和朗读。
根据教材内容我安排两个课时完成本课的教学，第一课时的学习目标是： 1.会认11个生字，会写6个生字。
2.能够正确流利的朗读诗歌。
3.结合课文内容理解“流动的画”的含义。
我要讲的是这首诗歌的第二课时，这节课的学习目标是：
1、通过入情入境的朗读，感受祖国的秀美山川。
2、背诵诗歌。
3、树立保护环境的意识，培养学生用实际行动自觉维护环境的行为。
在教学中我安排了以下四个环节：
一、谈话导入
同学们，你们坐过火车吗？透过车窗你观赏到的景物给你什么样的感受？有一位小朋友，他和妈妈一起坐着火车外出旅行，在车上，看到车窗外那美丽如画的景色是动的，一闪而过的树啊、房子啊、高山啊、河流啊等等就像一幅秀美的画卷在流动，他情不自禁地把他看到的美景写成了一首很美的小诗，名字就叫《流动的画》。这节课，就让我们继续来欣赏这幅奇妙的画卷吧！ （时间：约2分钟）
二、复习导入
检测学生 ：1.生字词的掌握情况。2.课文的朗读情况。
（时间：约8分钟）
三、美读第一小节
教学中我先让学生从文中找出我和妈妈都看到了那些美丽的景色，指导朗读体会作者的心情，然后启发学生想象：我还会看到那些景色？同时配乐图片展播，让学生直观的感受祖国河山的美丽。
（时间：约10分钟）
四、读悟第二小节
自读第二小节，思考：我边吃橘子边画画，正要把橘皮扔出窗外，突然看见—— 这是本节课的一个难点，在这里我引导学生想象：把自己放入文中，此时你会突然看见什么？（妈妈责备的目光；妈妈批评的眼神，窗外的风景如画......）告诉学生破折号在这里省略了对妈妈的描写。然后通过分角色朗读体会人物的心情，明白窗外是祖国的画，谁也不能弄脏它。紧接着让学生思考课后习题：“妈妈”为什么夸“我”是个懂事的娃娃？因为“我”爱祖国的美丽河山，并且能用用实际行动爱护它，所以妈妈夸我是个懂事的娃娃。进而教育学生要树立环保意识，用实际行动来维护我们祖国的美丽山川。
（时间：约12分钟）
五、指导背诵。
　　六、拓展延伸
这节课，同学们学得很认真。我们从诗中感受到了祖国美丽，也懂得了“祖国是我家，美化靠你、靠我、靠大家”希望课后同学们以实际行动，开展“我做环保小卫士”活动。
时间：约3分钟

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小河 白纱 汽车 事
流动的画 路边 水库 山坡 不能弄脏它 的
...... 娃