瑞恩的梦想－－教学反思.doc

瑞恩的梦想说课稿 汉二小 陈庆芬 我说课的内容是西师版第八册的一篇讲读课文瑞恩的井。这是一篇读来令人心灵震撼的课文。课文讲述的是一个6岁的小男孩瑞恩为了实现“让非洲的每个人都能喝上干净的水”的梦想，额外帮家里做家务来攒钱。在不懈努力下，瑞恩的井终于建成了。全文语言朴素，层次清晰，字里行间充满了浓浓的人性美，小瑞恩的善良和执着，感染着每一个人，文中还有许多人在瑞恩的感召下伸出了热情的双手，献上了爱心，同样使我们感受到爱的温暖。依据新大纲对高年级阅读教学的要求，结合本课教材特点和学生的实际情况，我在第一课时主要安排了正确、流利朗读课文，掌握本课的生字词，理清文章脉络，初步理解瑞恩的人物形象。第二课时确定以下的教学目标：1、有感情地朗读课文，引导学生从瑞恩的语言、行为上去体会瑞恩的爱心、同情心、学会关心他人，表达对瑞恩的敬佩之情。从而引导学生形成正确、有意义的人生观、价值观，激励学生超越自我，实现梦想。2、理解“瑞恩的井为了这个痛苦的社会”的含义，这既是是本课的教学重点，也是难点。3、体会瑞恩为实现梦想而执著追求的精神。为了完成教学目标，解决教学重点、突破教学难点，课堂教学我将设计以下环节：一、由“井”引入，扣动心弦瑞恩的梦想因“井”而起，因此本课也以“井”为切入点，瑞恩为什么会想到要为非洲儿童打一口井？让学生自读课文，学生可能会主要围绕第二自然段，介绍非洲孩子的恶劣的生活条件，教师相机出示非洲孩子生活状况的图片资料，在学生产生心灵震撼时，出示“我希望非洲每个人都能喝上干净的水”，通过自读、个别读等形式，初步感悟“希望”、“每个人”、“干净”等词语所蕴含的深层含义。这句话在文中出现了两次，既是瑞恩决定攒钱的原因，也是瑞恩能实现自己的梦想的精神动力，是贯穿全文的一条线索，进一步表现了瑞恩的真诚，无私，没有国界的爱。二、因“井”而行，感悟执着瑞恩是怎样实现打井梦想的呢？这里我主要设计了以下教学活动：第一步主要采用合作探究的形式理解瑞恩积攒第一个70美元的过程：首先通过理解妈妈不直接给瑞恩钱，而让他做一些额外的家务自己挣钱的价值与意义。（板书：善良）劳动的过程是辛苦的，瑞恩是怎样做到的呢？出示：当朋友们在外边玩的时候，瑞恩正在_。虽然_，可是_，于是_。学生可以根据课文的内容说，也可以结合生活实际展开想象说话。这样，学生在积极主动的思维和情感活动中，与文本展开了直接对话，由此自发地从内心感悟到瑞恩的爱心与执着。因此学生对瑞恩之所以在攒足第一个70美元后时会“骄傲”地把75美元交给募捐项目的负责人也就迎刃而解。第二步我设计了加提示语的练习：瑞恩_地说：“我将继续努力，我希望非洲每个人都能喝上干净的水”。从而体会瑞恩在得知打一口井需要700美元时，准备继续努力的坚定决心，（板书：执著）并再次有感情地朗读“我将继续努力，我希望非洲每个人都能喝上干净的水”。这里的反复朗读既能使学生理解瑞恩的坚定，更是对中心的突出。瑞恩的行为感染了周围的许多人，周围的人们会怎样想，怎样做呢？因此，在第三步我设计了角色体验的环节，请学生们默读课文九到十自然段，任选其中的一个人说说自己的想法和做法。学生们可能会是瑞恩的妈妈，会想哎，真没想到，我的儿子这么有毅力，为了让非洲的每个人都能喝上干净的水，他吃了多少苦啊！我得帮帮他！学生们也可能会是瑞恩的同学，会想瑞恩真了不起，我也要向他学习，为让非洲的每个人都能喝上干净的水，尽一份力！不管学生选择体验的角色是谁，只要他参与体验了，就一定会产生情感上的共鸣。 三、设身处地，升华情感教师过渡：“众人拾柴火焰高”，终于，瑞恩的梦想实现了。再次出示瑞恩与乌干达村名在井边欢庆的场景的画面，请同学们结合课文11到12自然段，通过图文对照的形式，相机理解“羞怯”，及“一直默默地对自己说”的含义。其中，用换词法理解“羞怯”与“害羞、胆怯”的区别，用与前文对照读的方式理解“这个痛苦的社会”，用创设情境想象说话的形式解读“一直默默地对自己说”的内涵。出示：面对当地居民的热情款待，瑞恩一直默默地对自己说面对当地居民的真挚感谢，瑞恩再次对自己说面对孩子们洒下的热泪，瑞恩更加坚定地对自己说接着，教师激情总结：是啊，多么不容易啊，从2美元，到70美元、7000美元、60000美元大家一直在努力地付出他们的爱心，从瑞恩一个人，到妈妈的支持，老师、同学的参与，还有更多人的加入。因为他们的善举，使非洲的许多人喝上了干净的水！从这里，你们明白了什么？（爱无国界，爱在无数人的手中传递，爱在无数人的心中延续。）（板书：爱心）为了让学生们对瑞恩有更深的认识，我将补充瑞恩被称为“加拿大的灵魂”、被评选为“北美洲十大少年英雄”的资料以及他在2003年3月15日，参与中央电视台实话实说栏目活动是说的话：“我要为取得干净的水源而努力工作，直到我爸爸那个年纪。”至此，瑞恩这个善良、执着的小男孩形象已血肉丰满地出现在孩子们的眼前，贮存在他们的心中。 为加深学生为文本核心价值的把握，珍视每一个孩子的独特体验，我为这一课设计了“三选一”形式的作业：1、以瑞恩小伙伴的口吻讲述瑞恩的故事。2、给瑞恩写一封信3、谈自己将如何去实现梦想，你希望你的家人、朋友如何对待你的梦想。板书设计瑞恩的井 善良 我希望非洲的每个人都能喝上干净的水 执着 为了这个痛苦的社会