教学过程设计.doc

本信息的结构化和形象化教学设计教师行为学生学习活动设计意图 创设情境，演示导入1. 情景：播放一些图形的信息2.引导学生思考、交流，引入新的学习内容1. 学生观察、对比作品，思考老师的提问；2. 相邻同学讨论；3. 学生回答，并简述理由1.创设情景，对比引入；2.激发学生的学习兴趣，引出结构化和形象化表达方式（课题）。 自主学习，整体呈现1. 文本信息的表达方式有哪些？各有什么特点？2. 演示六种文本信息的表达方式？1. 针对问题自主学习教材；2. 对不能理解的问题与相邻的同学讨论；3. 回答老师提出的问题1. 带问题自主学习教材2. 训练学生的自主学习能力和发现、分析问题的能力 自主探究，美化设计1.要求：使用字处理软件，选择其中一种表达方式，分组进行电脑制作2.教师抽查学生作品并演示3.询问其他学生的意见1. 进行尝试操作并保存作品2. 学生欣赏作品3. 互评并交流感想1. 贴近实际，在操作中理解信息的表达方式，并掌握基本技能2. 培养学生解决实际问题的能力在及审美能力和表达能力 深入思考，反馈巩固1. 教师引导学生观察比较六种表达方式，并要求学生归纳本文信息的结构化与形象化的优缺点？2.要求同学们举一些例子，看看用哪种表达方式最合适？1. 在讨论中回答提问；2. 更全面地了解文本信息的不同表达方式深入思考、内化知识、自主学习；教学需解决的难点 图文并茂，操作拓展1. 要求用Word软件制作图文并茂的文档1. 学生自主从网上载相关的图片；2. 针对主题对荷塘月色进行美化1. 在思考中进一步理解Word软件的功能之强大、应用之广泛。2. 培养学生创新思维能力 回顾总结，实践运用1. 结合思维导图Mind map总结整理本节知识要点，以结构化表达方式加以广播演示；2. 以简单的提问方式与学生交互1. 回顾前面所学2. 回答老师提问进一步加深对表达方式的整体认识。