马庄小学课堂教学评价表.doc

马庄小学课堂教学评价表
姓名

学科

班级

课题

授课类型

评价项目
评价内容
得分
学生学习能力（60分）
学习准备
（10分）
学习要求明确，自觉完成预习任务。
课前准备充分、到位。

学习状态
（10分）
学习兴趣高，求知欲望强，积极思考、见解独到，有合作意识，能主动地参与学习活动。

学习表现
（20分）
会倾听、思考，不同层次的学生能以不同形式清晰表达自己观点和交流观点，语言简洁、质疑求异、分享体会、展示自我，养成良好的习惯。

学习效果
（20分）
新旧知识融会贯通，学生发现问题、表述问题、解决问题、综合运用等各方面的能力得到提高。不同层次学生的学习能力都能获得较好的发展，学习兴趣及求知欲得到增强。

教师教学技能（40分）
目标设定
（10分）
目标具体、明确，重难点恰当，符合课标、教材要求和学生实际。问题有梯度，适合不同层次学生需求，评价及时、客观。人文性和工具性相统一。

教学流程
（10分）
有效整合教学资源，注重情境创设，兴趣激发，精心设计问题，突出重点、突破难点、适时、适度指导学生的学习活动，联系生活，启迪思维。学习效果好，教学流程课堂环节紧凑，时间调控合理，按时完成学习任务。

教学方法
（10分）
教学方法灵活、多样，教学手段科学、合理。注重学法指导，精心引导与组织学生自主学习、合作交流、探究发现，促进学生学习能力的提升。

教学基本功（10分）
教态自然；语言准确、流畅，富有感染力和启发性。评价适时恰当，激励性、指导性强。板书设计合理，书写工整；教学评价用于及时、客观、富有激励性。

建议

评课人

总分

时间