1、马庄小学课堂教学评价表姓名学科班级课题授课类型评价项目评价内容得分学生学习能力（60分）学习准备（10分）学习要求明确，自觉完成预习任务。课前准备充分、到位。学习状态（10分）学习兴趣高，求知欲望强，积极思考、见解独到，有合作意识，能主动地参与学习活动。学习表现（20分）会倾听、思考，不同层次的学生能以不同形式清晰表达自己观点和交流观点，语言简洁、质疑求异、分享体会、展示自我，养成良好的习惯。学习效果（20分）新旧知识融会贯通，学生发现问题、表述问题、解决问题、综合运用等各方面的能力得到提高。不同层次学生的学习能力都能获得较好的发展，学习兴趣及求知欲得到增强。教师教学技能（40分）目标设定（1
2、0分）目标具体、明确，重难点恰当，符合课标、教材要求和学生实际。问题有梯度，适合不同层次学生需求，评价及时、客观。人文性和工具性相统一。教学流程（10分）有效整合教学资源，注重情境创设，兴趣激发，精心设计问题，突出重点、突破难点、适时、适度指导学生的学习活动，联系生活，启迪思维。学习效果好，教学流程课堂环节紧凑，时间调控合理，按时完成学习任务。教学方法（10分）教学方法灵活、多样，教学手段科学、合理。注重学法指导，精心引导与组织学生自主学习、合作交流、探究发现，促进学生学习能力的提升。教学基本功（10分）教态自然；语言准确、流畅，富有感染力和启发性。评价适时恰当，激励性、指导性强。板书设计合理，书写工整；教学评价用于及时、客观、富有激励性。建议评课人 总分时间
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