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教师如何收集教学资源
教师拥有充分的教学资源，对实施课堂教学有十分重要的作用，只有运用好的教学资源，才能更好地实现课程的目标，课堂上才能收到良好的教学效果。阅读了案例后，错误也可以当做一种资源，值得借鉴。
平时我收集教学资源的途径有：
1、充分利用教材、教辅资料。教材中的例题内容简单，一个问题和一幅画就是这节课的主题，主要还是要充分挖掘教学中的内容，因为练习中涉及到的不仅是例题，更多的是例题的延伸，要让学生充分掌握教材内容，就应吃透教材，是学生能活学活用。
2、利用实物。数学来源于生活，又服务与生活，从生活中去寻找课堂中能够使用的教具、学具，如我在教学《观察物体》时，就让学生自己制作同样大小的正方体小木块（硬纸盒），通过自己动手操作，来完成从不同角度观察物体的面。
3、自制图片。利用照相机拍摄图片，我们农村的孩子见的比较少，对一些新奇的事物比较感兴趣，我会把它们拍下来用于我的教学，这样不仅激发了学生的学习兴趣，还拓展了学生的视野。
4、利用网络学习。从网上下载自己需要的资料，再经过修改，取长补短，合理利用。
5、通过教研、反思来积累经验，学校定期组织教研，互相学习，从中也积累了其他老师的经验，取其精华用于自己的教学中，教学反思是每节课后必不可少的一个过程，做好记录，翻阅时从中也会受到启发。
教学资源的积累途径有很多，我们要处处留心去观察、去发现，做好点滴积累，使它能更好地服务于我们的教学。

积累资源，服务课堂
生活处处皆学问，作为教师，拥有充分的教学资源，对实施课堂教学有十分重要的作用，只有运用好的教学资源，才能更好地实现课程的目标，课堂上才能收到良好的教学效果。阅读了案例后，错误也可以当做一种资源，值得借鉴。
平时我收集教学资源的途径有：
1、教材、教辅是第一手资料。教材中的例题内容简单，一个问题和一幅画就是这节课的主题，主要还是要充分挖掘教学中的内容，因为练习中涉及到的不仅是例题，更多的是例题的延伸，要让学生充分掌握教材内容，就应吃透教材，使学生能活学活用。
2、采用实物教学。数学来源于生活，又服务与生活，从生活中去寻找课堂中能够使用的教具、学具，如我在教学《观察物体》时，就让学生自己制作同样大小的正方体小木块（硬纸盒），通过自己动手操作，来完成从不同角度观察物体的面。
3、利用网络学习。从网上下载自己需要的资料，再经过修改，取长补短，合理利用。
4、通过教研、反思来积累经验，学校定期组织教研，互相学习，从中也积累了其他老师的经验，取其精华用于自己的教学中，教学反思是每节课后必不可少的一个过程，做好记录，翻阅时从中也会受到启发。
教学资源的积累途径有很多，我们要处处留心去观察、去发现，做好点滴积累，使它能更好地服务于我们的教学。