胖乎乎的小手教学实录.doc

《胖乎乎的小手》
一、激情导入
　　1、师：今天老师给大家猜一个谜语看谁能猜出来：两棵小树是个叉，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。伸出你们的小手，看看谁的手是胖乎乎的。找生到黑板上画手。
　　2、师：同学们，你们的小手都会做些什么呢？
生：我的小手会写字。 （是啊，你的小手写出来的字真是漂亮）
　　生：我的小手会洗手绢。（你真爱干净）
　　生：我的小手会拖地（你真是个勤劳的孩子）
　　生：我的小手会做手工。（真是双小巧手）
　　生：我的小手会扫地。（能干的孩子）
　　3、师：大家的小手可真了不起，能做这么多的事情。今天，老师要给大家介绍一位新朋友，她的名字叫兰兰，她有一双胖乎乎的小手。这节课我们就一起来学习第6课《胖乎乎的小手》板书课题：《胖乎乎的小手》
认识“胖”，月亮长到一半就变胖了。
　　　师：请同学们一起美美地读课题。
　　二、初读识字
　　（一）学习生字
　　　　师：全家人为什么都喜欢兰兰的小手呢？读读课文就知道了。现在老师来读课文，你们要注意听准每个字的读音，并标出自然段序号。问这篇课文一共几个自然段？老师读完了，想听听你们的朗读可以吗？好，现在同学们就用自己喜欢的方式读文，边读边圈出生字。
　　师：看到你们认真读书的神情，生字宝宝们可有些着急了，它们从课文中跑出来了，请同学们带上拼音拼读一下。
　　　　师：谁愿意当小老师领大家读？指名领读
（1）指名读　　　
　　师：拼音宝宝们有礼貌地把帽子摘掉了，你们还认识吗？要想读好这些字，得自己先练练。同桌互读。
　　　生字卡片读。
师：这些字你都会读了吗？好，试一试龙摆尾读。
这些字你记住了哪些？谁能向大家介绍是用什么方法记住的？
　　师：胖字你怎样来记住它？生：月加半。
　　师：是啊，月亮长到一半就胖起来了。
师：这个字你有什么好办法记住它？（谜语，你真是一个善于发现的孩子）
换偏旁：站—贴 诗—等 清—情 蛙—鞋
韵语:十粒豆豆入口喜 弓长张
　　5、开火车读。
　　师：现在我们开火车来读读吧。小小火车开的快，一开开到这一排。（这排小火车开的真响。）师：好，我们的火车一起开起来。（我们的火车不但开的快而且开得响。）
　　三、再读感知
1、 师：生字我们都认识了，相信大家的课文肯定能读得很流利，有信心吗？我们一起来读课文的第一自然段。（课件出示第一自然段：全家人都喜欢兰兰画的这张画）生读（真流利）再来仔细听老师来读这一段，你能发现什么？（师读时故意漏掉“都”字）生：漏掉一个“都‘字。
师：你听得真仔细，那从这个“都“字，你明白了什么？生：全家人都喜欢，没有一个不喜欢的。
　　师：你体会的真棒，肯定能把这句话读好，试着读读，好吗？生读
　　师：你把“都”字重读了，读出了全家人对这幅画的喜爱这情，真了不起！
　　2、师：你能用“喜欢”说一句话吗？
　　生：我喜欢老师。（老师也喜欢你）
　　生：我喜欢画画。（爱画画的孩子）
　　生：我很喜欢跳绳。（跳绳可以锻炼我们的身体）谁再来试着读读？
　　3、师：全家人都指谁？生：（爸爸、妈妈、姥姥）
　　这张画指的是什么？（胖乎乎的小手）
4、师： 那全家人为什么这么喜欢这双胖乎乎的小手呢？你能以最快的速度在课文中找出爸爸、妈妈和姥姥表扬兰兰的话吗？请用横线将它划出来。（生划句子）（师：你的小眼睛真亮，全找对了）
5、生交流所划的三句话。用上“因为——所以”回答
那全家人为什么喜欢兰兰的这幅画呢？也用“因为所以回答”
　　板书：拿拖鞋
　　 洗手绢
　　 挠痒痒
　四、指导书写
　　师：兰兰的小手可真了不起呀！老师相信你们的小手也是最棒的，在学校里，我们的小手还有一项非常重要的任务，那就是写出一手漂亮的字。今天我们就来写一写这三个字。（看、着、画）先看看（看、着）这两个字有什么不一样？你觉得这两个字在写的时候有什么需要特别注意的地方吗？（观察分析字形）师板写。指导生写。并提醒：在田字格中写字，我们要看清每一个笔画的位置，认真书写，并且一定注意自己的写字姿势。每个字在田字格里写一个。再看画字指导。展示 赏析。
　　五、布置作业
　　师：回家用你的小手为家里人做一件事情。
这节课就上到这里，下课，伸出小手和老师再见！