习作评讲课堂教学的基本模式例举.doc

习作评讲课堂教学的基本模式例举镇江市七里甸中心小学 田玉例举一：如何指导学生“选材”1、认识讲清什么叫做“选材”？如何围绕中心选材？2、感知例举本次习作中选材得当的例子。【ppt】3、感知例举本次习作中的选材的病例。【ppt】4、感悟围绕本次习作的中心，例举若干素材，供学生判断（尽量来源于学生的习作）。以“难忘的一件事”为例：中心：后悔材料1：材料2：材料3：中心：感激之情材料1：材料2：材料3：5、运用指导学生编写提纲中心：材料1：材料2：材料3：6、修改习作重点是重理素材，编写提纲）例举二：如何指导学生写具体？1、认识讲清怎么才叫做“具体”？（可以采用比较法）2、感知例举本次习作中写得具体的片段，指导学生学习，并总结方法。【ppt】3、感知例举本次习作中写得不具体的片段，指导学生分析，并总结教训。【ppt】4、感悟提供学生习作中片段，指导学生判断、比较、练习（尽量来源于学生的习作，教师也可根据学生的实际，写下水文）。5、运用建议由词到句在到段，进行循序渐进式的训练。（特别是初次进行这样的评讲时。）6、修改习作指导学生修改重点段落。（教师要加强巡视，寻找共性问题）7、组织交流指导学生根据评改要求以及方法，进行有的放矢的交流。8、再次修改教师要重点辅导后进生。