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信息技术在写字教学中的应用
大陆四校 孙杰
在写字教学中，我充分利用信息技术，收效显著。
  一、利用信息技术分析字形。我国的每一个汉字都有自己的特点，学生只有学会观察并会分析每个汉字的特点，才能把字写好。为了让学生学会分析字形，教师经常采用多媒体手段，如在教学“明”字时，为了突出字的书写位置的特点，把独体字“月”和“明”作比较，使学生对字的特点一目了然，对字的书写产生极大的兴趣。
  二、利用信息技术营造氛围。利用信息技术营造练好写字的气氛，引导学生加强对学习写字重要性的认识。一旦形成这种练字的良好氛围，就会带动大批学生自觉地加入到练字的行列中来。对那些不想学或不用心书写的学生也会产生心理引力、促使其积极投入到练字行列中来。
  （一）名家故事。每次在课堂上讲完主要内容后，利用网络上收集的著名书法家刻苦练字的故事，均能诱发学生兴趣，收效甚大，如讲“二王”、颜真卿、米芾、董其昌等名人学书法的故事，对学生影响相当大，并且经常讲：“只要功夫深，人人都可以成为书法家。”激励学生从小立志学好书法。
  (二)名作欣赏。每次上课时，通过电脑播放名家字帖，让学生观察欣赏，介绍该名作的艺术特点和价值，引导学生崇尚书法艺术，长大为继承和发扬中华民族独有的灿烂文化作贡献，课堂气氛活跃，学生看到的不是单纯的笔画、偏旁部首、字体结构一类的枯燥名词，而是置身于多层面、立体的艺术氛围中。
  （三）名曲熏陶。学生在练字的时候，教师利用媒体播放一些高雅轻松的音乐给学生听，耳濡目染，学生置身于高雅的环境中，立意于字帖的意境，忘情其中，获得艺术享受，自然兴趣倍增。