1、期思品教学反思赵湾初中 朱万强对于初三毕业生来说，中考前各科的复习量十分庞大，压得学生喘不过起来，而思想品德又是识记量较大的科目之一，如何让学生在繁重的学习任务中提高复习效率，进行有效复习成为了重要的一环。在初三一线的教学工作中，我将思品课的知识进行梳理，整合，教学生学会把厚书读薄，同时制定相对应的教学策略，使学生在复习时对知识进行有效的建构，达到了事半功倍的效果。对于初三思品课的复习来说，复习课主要侧重于两个方面：一是要提高学生综合概括出思想品德课知识的能力，理清知识要点内在规律及来龙去脉，把知识编成网络，连成串，训练整体思维能力。二是从知识结构中反映出这部分知识与其他（纵向、横向）知识的联
2、系入手，提高学生综合运用知识解决实际问题的能力。因此，可以通过“纲要信号”图表教学法完成这种知识向能力转化的功能。（一）抓住知识点横向和纵向的联系。在初三新课结束之后，复习流程一般情况下主要分为三步，即第一轮复习，第二轮复习和第三轮复习。在第一轮复习的过程中，教师主要是按照教材的顺序讲解知识点，此时对知识点的讲解比较细，学生对整个课本知识有了一个初步的理解,第二轮复习中，首先教师要对三年的教学内容有一个整体把握，然后将知识分板块，进行专题复习。有的专题知识点比较分散，可能既涉及到初二的知识又涉及到初三的知识，所以在授课时要注意讲清知识之间横向和纵向之间的联系，重、难点以及之间的逻辑联系。（二）运用“是什么，为什么，怎么样”的思路进行归纳。在思想品德课的知识体系中，通常可以按照这样的思维方式来帮助学生理解知识点之间的逻辑结构。（三）逐步培养学生自己归纳知识点的能力。2014/4/17
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