美术课堂教学应用现代信息技术优化.doc

美术课堂教学应用现代信息技术优化孙占泳随着新课程改革东风的吹拂，教育理念、教材、教学技术等都在发生着翻天覆地的变化。在中学美术教学中实施现代信息技术辅助教学,主要表现在教师课堂教学演示,学生上机操作两种形式，这是一种科学与艺术相结合的教学手段, 她以生动的形式，事半功倍的效果，在我们眼前展示了一幅诱人的前景。以下笔者浅谈在新课程理念下信息技术在美术教学中的应用。案例（一） 在上中国民间玩具时，通过网络快速地查找不同地域、不同民族的民间玩具的欣赏资料，不仅使学生开阔了眼界，丰富了知识储备，还使他们了解了有关中国民间玩具的故事、趣闻，同时又对自己的创作有新的灵感与启发。 中学美术欣赏课，存在着欣赏资源少，而课堂时间内欣赏密度小，各个学生个体对欣赏的内容、层次兴趣和要求又各不相同；学生在欣赏作品时往往只重作品相貌，看热闹，不能理解作品等。教师运用网络资源进行美术欣赏课的教学，为学生创设丰富多彩的形声信息，从而引导学生进入作品的特定氛围，如见其人，如闻其声，如临其境，在此基础上，教师再提出问题让学生深入的思考，理解作品的丰富的内涵，真正的学会欣赏作品。 案例（二） 在上现代建筑时，让学生通过电脑网络欣赏周边的建筑外形，也可以按设置路线浏览一座建筑物的内部装饰、陈设，并且配上声音等信息让学生进行欣赏认知。学生有一种现场感、真实感，真切地感受到不同国家、不同地域的、不同空间的建筑风格。 案例（三） 在上会唱歌的乐器时，我通过多种方法收集、查找了许多乐器图片，并用Flash软件将其制作成课件，课件分为五部分。 第一部分：玩游戏“音乐大冲浪”，教师播放课件，学生欣赏乐曲后，把演奏该乐曲的乐器名称写在答题板上，然后教师播放正确答案。 第二部分：带领学生走进“音乐王国”，通过课件欣赏民族乐器和西洋乐器，了解乐器的种类，观察乐器的外形特征。 第三部分：和学生共同走进“音乐之最”，了解世界上最大、最小、最古老的乐器，扩大学生的知识面，提高学生的学习兴趣。 第四部分：师生共同“欣赏名曲”秋日私语、梁祝等，并说一说它们分别是由什么乐器演奏的。 第五部分：“名画欣赏”，师生共同欣赏法国画家安格尔的作品小提琴家帕格尼尼、中国画家顾闳中的韩熙载夜宴图等，欣赏名家的绘画技艺，开阔学生的视野。一堂课上下来，学生在音乐、欣赏和游戏中轻松的掌握了教学中的知识点.传统的美术教学一般都是老师不厌其烦地教、学生枯燥无味地学。导致学生的学习效率低下，甚至产生厌学心理。俄罗斯教育家托尔斯泰曾说过“成功的教育需要的不是强制，而是激发学生的兴趣”。可见诱发和培养学生的学习兴趣是教学得以成功的重要条件，而运用多媒体软件如：金山画王、画图软件、Photoshop软件等进行范画制作和作业的完成，不仅有利于激发学生的学习兴趣，还可使学生获得最佳的学习效率。