可贵的沉默》教学案例.doc

《可贵的沉默》教学案例
清华小学 赵雯慧
学习《可贵的沉默》一文时，我在教学中出示本文的重点句子“他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中”。先请同学们齐读这句话，再用自己喜欢的方式自读这句话，并自主探究：他们犯了错，为什么老师还觉得他们可爱呢？根据体会前文的“沉默”环节，学生很快感悟到，是因为老师觉得他们知错了，并真的有了回报父母的意识了，所以觉得他们可爱，在此点到上文中的悬念“最珍贵的东西”这个问题时自然就迎刃而解了。
语文教学需要学生们的感性认识，所以在对课文的理解上我要做一个向导，引导学生在不同的情境中去感知体会。新课改要求语文教学要加强学生进行朗读训练，不但要从朗读技巧上指导，而且要引导学生入情入境，表达出思想感情，所以在学生探究的过程中，要及时引导学生进行朗读体验。在这句的朗读中，用稍慢、低沉的语气读孩子们意识到错误的情绪变化。
新课标提倡素质教育，要求“把学习的主动权交还给学生”。课堂上老师要善于调动学生的学习主动性和积极性，并使学生从中得到更大的收获。教师为学生创设开放的学习氛围，把学习的主动权交还给学生。促进学生学习能力的提高，给学生充分的学习自由，是他们充分享受到参与的乐趣，享受到发表不同意见的乐趣，使思维最大限度地活跃起来。