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现场课堂教学的具体方案
识字3（第一课时）
主 题
识字、写字教学
执教年级
一年级
执教时间
2014年6月16日
执教地点
扬中八桥中心小学
执教教师
镇江市大港中心小学 张书霞
教材简析及
学情分析
《识字3》是苏教版语文第三册第一单元的内容。本课利用看图体会字义的形式帮助学生识字会意字，附在字后的是学生喜闻乐见的儿歌。贴近生活、富有童趣的儿歌，为学生提供了识字学词的语言环境。
一年级的学生年纪小，各种思维能力处正发展阶段，学习这篇二年级的识字内容，对于学生的思维能力及语言表达都是一种挑战。好在，即将升入二年级的学生，他们已经接触过一些会意字，也已经具有初步理解词语的能力。
教学目标
1.知识与能力：学会本课第一块面的会意字，识读儿歌中的生字，理解词语，读好儿歌。
2.过程与方法：图文结合，领会字义，读好儿歌；把握要领写好“灶、尖、歪、尾”。
3.情感、态度、价值观：调动学生学习的主动性，引导学生合作探究。
重 点
难 点
学会“灶、尖、歪、尾”，理解词语，读好儿歌。
能按字的结构把“灶、尖、歪、尾”写得端正、美观。
教法学法
图文结合 自主探究 合作交流
教学准备
多媒体课件 课文资料45份 写字练习纸45份
教学流程：
一、揭题，板书：识字3，齐读。
二、学会意字——集中识记“笔、灶、尖、歪、尾、看”
1.引领学生了解识字3的教材内容
2.读准字音
示第一板块截图，读准字音。
3. 教师指导图文结合识记“笔”字
示“笔”的图文，同学们，看看这幅图，再看看这个字，你知道“笔”字是怎么来的？教师小结，并引导学生表达出“笔”的字形。
4. 学生自主探究，观察图画，识记“灶、尖、歪、尾、看”的字形。
5. 同桌交流识记的收获。
6. 指名交流看图识记生字的收获，教师相机点击链接。
三、读好儿歌——随文识读“彩、炉、鸭、张、桌、斜、匹、粗”
过渡：编者叔叔阿姨们把歌词改编成了一首儿歌，让我们在儿歌中找找刚刚学过的这六个字，把它们圈出来。
1.学生自由读儿歌，注意读准字音，读通句子。
2.检查初读，示词，指名读：
彩色 歪斜 粗心 一个炉灶 一只鸭子 一张桌子 一匹大马
3.课文有几句话？老师请三位同学读一读，其他同学一边看，一边认真听。
4. 问：宁宁是个（ ）的小画家。你们从哪里看出来的？
5.读好第二句，了解宁宁的画错在哪里。
6.出示句子：你看看，
可是个粗心的小画家？
看最后是个什么标点符号？指导读好疑问的语气。
7.示完整的儿歌，述：儿歌也像歌曲一样，是有节奏的，谁能把这首儿歌的节奏读出来？多种形式有节奏地朗读。
8.示儿歌中的6个会意字，学生看着这些字，背诵儿歌。
四、写好汉字
示字：灶、尖、歪、尾
1．学生自己读小提示，不明白的可以举手问一问。
2．生握笔，坐正姿势，认真描红、并试着自己写一写
3．师生点评，教师相机范写
4．对照范字，学生比一比，再写一写。

板书设计：
识字3
（视学生书写情况范写的生字）