设计教学（年月日）.docx

设计教学
六单元 第一课时 年、月、日
一、 教学内容
教材第76——79页例1、例2及相关练习。
二、 教学目标
1. 认识时间单位年、月、日并能记住各个月份的天数。
2. 初步建立年、月、日等时间观念，培养学生的观察能力和思维能力。
3. 通过小组合作，培养合作意识和主动探究的意识。
三、 教学重难点
1. 重点：（1）认识时间单位年、月、日以及各月份的天数；
（2）自主发现新知，利用拳头记忆法、编歌诀记忆法帮助记忆。
2. 难点：判断平年、闰年的方法。
四、教学过程
1. 导入
（1）猜谜语：有个宝贝真稀奇，身穿三百多件衣服，每天都要脱一件，等到年底剩张皮。——日历
（2）师：日历能告诉我们哪些时间信息呢？
生：年、月、日
师：非常好！所以我们今天将学习年月日的有关知识。（板书课题：年、月、日）
2. 新授课
师：同学们，你们知道今天是哪年哪月哪日吗？
生：2017年5月8日
师：这是什么？（画一棵圣诞树）
生：圣诞树
师：什么时候大家能看到圣诞树呢？
生：12月25日
师：那平安夜是什么时候呢？
生：12月24日
师：你还知道哪些特殊的节日吗？
生：……..
3. 关于年、月、日的知识你还知道哪些呢？
生：一年有12个月，一年有365天
4. 借助年历卡研究一下，看看有关年月日的知识你还知道哪些？（探究活动）
观察2017年的年历卡，试着解答下面的问题
月份
一月
二月
三月
四月
五月
六月
七月
八月
九月
十月
十一月
十二月
天数

（1）完成统计表
（2）一年有（ ）个月
是31天的月份有（ ），共（ ）个月。
是30天的月份有（ ），共（ ）个月。
（3）这一年二月有（ ）天，这一年全年共有（ ）天。
31x7+30x4+28=365(天)
观察2016年年历卡，回答下面的问题
（1） 完成统计表

月份
一月
二月
三月
四月
五月
六月
七月
八月
九月
十月
十一月
十二月
天数

（2）一年有（ ）个月
是31天的月份有（ ），共（ ）个月。
是30天的月份有（ ），共（ ）个月。
（3）这一年二月有（ ）天，这一年全年共有（ ）天。
31x7+30x4+29=366(天)
比较这两种年历卡有什么相同之处和不同之处，你发现了什么规律？
5. 月份的分类
大月（31天）：1、3、5、7、8、10 、12月

一年（12个月） 小月（30天）：4、6、9、11月

特殊月（平月）2月 28天，这一年叫做平年，这一年全年共365天
29天，这一年叫做闰年，这一年全年共366天
6. 记忆大月、小月的方法
（1） 左拳记忆法：凸起的地方是大月，凹下去的地方是小月，2月特殊月除外
活动一：举起左拳边说边指：一月大，二月平，三月大……
活动二：大月男生“耶”小月女生“耶”。
（2） 歌诀记忆法：
一三五七八十腊，三十一天永不差；四六九冬三十天，平年二月二十九，闰年二月二十八。
腊：指腊月，12月 东：指11月
四、 情感目标的培：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
五、 家庭作业：动手制作一个2017年5月份的日历，用红笔全出劳动节、青年节、母亲节、端午节。
六、 教学反思
本节课与学生生活息息相关，教学内容比较简单，学生学习起来很容易，也很兴奋，大部分学生都能掌握今天的教学内容。