观舞记教学案例.doc

《观舞记》教学设计

教学目标
1．积累字词，以课本“读一读，写一写”中的为主。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文；品味文中描写卡拉玛姐妹优美舞姿的语句。
3．培养学生自主、合作、探究的学习方法和能力。
4．鼓励学生初步形成自己的审美观、价值观。
重点：欣赏优美生动的对舞蹈艺术的语言描写。
难点：通过反复吟咏作者观舞后的感受，初步培养感受美、鉴赏美、创造美的能力，形成自己的审美观、价值观。
教学准备
1．预习课文，掌握“读一读，写一写”中的字词。
2．师生上网搜集资料，制作多媒体课件。
教学过程：
一、创设情境，以印度舞蹈导入。然后作者简介，字词预习检查。
二、导读导学，整体感知
1、读文，文章主要写了什么内容？
2、速读11—18自然段，找出卡拉玛姐妹舞蹈美的细节、美的画面
三、探究学习，品读精讲
*、读课文，从课文中找出描写卡拉玛姐妹舞蹈特点的语句
*、作者运用了哪些语言技巧？
*、为什么卡拉玛姐妹“忘怀了观众，也忘怀了自己”？
*、文中说“看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深地体会到印度的优美悠久的文化艺术”，怎样理解这句话？
*、卡拉玛姐妹是如何让中国的观众看懂了她们的舞蹈的？说明了什么？
四、迁移训练，知识拓展
1、如果说贝多芬的音乐是灵魂声响的话，那卡拉玛姐妹的舞蹈就是心灵之舞。只有心灵之舞才是真正的舞蹈。请问同学们，我们中国有这样的舞蹈吗？
为什么说她们的舞蹈是心灵之舞呢？
2、比较一下，《观舞记》 《安塞腰鼓》 的异同
五、作业
1、摘抄文中优美语句，做语言积累
2、把你春节观看到的节目，如《千手观音》等，写一篇《观舞记》
六、评价反思：同学们，欣赏了这精美的描写，我们不由得在钦佩卡拉玛姐妹舞技的同时，也深深钦佩冰心的语言功底等。那学完这篇文章，你学到了什么？不妨你坦诚直言。
所以，我们要像冰心一样，去发现美，去描绘生活的美。